深圳語(yǔ)文老師的一次特別作文題征集“如果用一個(gè)字證明你不是AI，你會(huì)選哪個(gè)？”，像一束光照進(jìn)被算法刷屏的日常。

　　據(jù)報(bào)道，五十四份答案，五十四種心跳——“媽”“急”“慢”“恨”……這些回答沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)格式，卻字字滾燙。那一刻，我們突然看清：在硅基邏輯指數(shù)級(jí)進(jìn)化的時(shí)代，真正稀缺的恰是碳基生命所展示的未被科技完美剪裁的“毛邊”笨拙與深情。

　　AI以前所未有的深度與廣度，編織著社會(huì)各角度的經(jīng)緯，以無(wú)與倫比的算力與“完美”邏輯，構(gòu)建著一個(gè)高效、便捷的未來(lái)，但它也如同一面冰冷的鏡子，映照出人類(lèi)在認(rèn)知與執(zhí)行層面的局限——真實(shí)的人類(lèi)，有缺陷、有情緒、有牽掛，會(huì)疲憊、會(huì)分心，會(huì)在無(wú)限的可能性前迷茫踟躕。這些回答，字字在捍衛(wèi)人的價(jià)值，也深層說(shuō)明有些領(lǐng)域以人性之光為指引，人機(jī)共生方可達(dá)。

　　最普通的“媽”字，指向生命來(lái)處的溫暖記憶與無(wú)條件之愛(ài)。數(shù)據(jù)再龐大，算法再精密，也計(jì)算不出媽媽的愛(ài)有多厚，情有多深。它意味著有人愿意接納我們的不完美，為我們的失敗兜底；意味著無(wú)論走得多遠(yuǎn)，都有一個(gè)地方保留著我們每個(gè)成長(zhǎng)階段的身高刻度和自始至終無(wú)條件的愛(ài)。這是任何代碼都無(wú)法真實(shí)生成的生命體驗(yàn)，也是人類(lèi)代代傳遞的情感紐帶。

　　“急”道出了人類(lèi)面對(duì)未知時(shí)，根植于對(duì)自身或所愛(ài)之人命運(yùn)深切關(guān)懷的焦灼�！奥眲t是對(duì)效率至上法則的溫柔反抗，是人類(lèi)生活中的駐足和感知。審美體驗(yàn)是人類(lèi)精神生活的重要部分，它讓我們超越物質(zhì)和功利，追求更高的精神境界。

　　AI的崛起帶來(lái)了效率的提升和創(chuàng)新的可能性，給眾多領(lǐng)域帶來(lái)革命性的變化。然而，它也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，引發(fā)了關(guān)于責(zé)任和倫理的討論。因此，人機(jī)協(xié)作是應(yīng)對(duì)AI挑戰(zhàn)的重要途徑。人類(lèi)可以提供情感、創(chuàng)造力和道德判斷，而AI可以提供效率、準(zhǔn)確性和數(shù)據(jù)處理能力。AI可以輔助醫(yī)生進(jìn)行疾病診斷，但最終的治療方案需要醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)判斷、人文關(guān)懷和倫理框架下的指導(dǎo)。這種互補(bǔ)與融合的新模式，已經(jīng)在醫(yī)療診斷、教育個(gè)性化、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域取得了顯著成效。

　　無(wú)論技術(shù)如何迭代，人性永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的底色。作為教育工作者，我們要通過(guò)情感教育培養(yǎng)學(xué)生的同理心、情感表達(dá)和管理能力。引導(dǎo)學(xué)生深入思考情感的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們情感的敏感性和理解力。通過(guò)倫理教育培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)、責(zé)任感和批判性思維。通過(guò)創(chuàng)新教育引導(dǎo)學(xué)生探索AI與人類(lèi)創(chuàng)造力的結(jié)合點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和多維表達(dá)。

　　“我們最珍貴的，是綿延不絕的‘未完成’”，報(bào)道中老師的這句話深刻地揭示了人類(lèi)價(jià)值的核心。在AI時(shí)代，我們應(yīng)珍視那些尚有“毛邊”的部分，這些“未完成”正是人類(lèi)價(jià)值的體現(xiàn)。讓我們以人性之光為指引，在人機(jī)共生的道路上，始終保持對(duì)生命的敬畏、對(duì)情感的堅(jiān)守、對(duì)創(chuàng)造的熱愛(ài)，始終捍衛(wèi)人的價(jià)值，讓情感、倫理與創(chuàng)新成為我們前行的燈塔。

　　（作者系鄭州市第一中學(xué)德育處副主任）