文字素養(yǎng)何時(shí)都不能丟
http://www.xfyxz.com2026年01月12日 10:11教育裝備網(wǎng)
近日,《咬文嚼字》編輯部公布了2025年“十大語文差錯(cuò)”,引發(fā)廣泛關(guān)注。這份年度“文字體檢單”,似乎給人們提了個(gè)醒:身處高速迭代的數(shù)字“快時(shí)代”,需要適時(shí)“慢下來”,重新審視日常相伴的這些文字。
不少人或許才意識(shí)到,那些看似熟悉且常用的字詞,其實(shí)一直被錯(cuò)讀或者錯(cuò)認(rèn)。究其核心,數(shù)字技術(shù)在帶來高度便捷高效的同時(shí),也潛藏著消耗文化營養(yǎng)的隱患。數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展,讓人們?cè)缫蚜?xí)慣了急速搜索、即時(shí)反饋、碎片化閱讀的“快節(jié)奏”模式;閱讀靠“聽書”,打字依賴輸入法聯(lián)想,遇到生僻的字直接扔給AI軟件“一鍵識(shí)字”。久而久之,本就疏于提筆的成年人,就會(huì)在“一次錯(cuò),次次錯(cuò)”的算法投喂下對(duì)知識(shí)幻覺“視而不見”,最終在AI編織的信息繭房中,喪失對(duì)文字寫法和讀音的糾偏動(dòng)力,更遑論探尋文字音形背后的文化內(nèi)涵。
身處高速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代,更需要堅(jiān)守人的文字素養(yǎng)。從教育角度看,對(duì)于尚處于知識(shí)積累期的中小學(xué)生,尤其要強(qiáng)化文字基礎(chǔ)能力培養(yǎng),通過課堂語文的規(guī)范教學(xué),練就嚴(yán)謹(jǐn)求真的語言使用習(xí)慣,以扎實(shí)的文字功底和敏銳的語言判斷力,保證在未來的信息洪流中保持文化定力。對(duì)于大學(xué)生等青年群體,高校應(yīng)高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)方面的通識(shí)教育,例如古文寫作課程所強(qiáng)調(diào)的“義理、考據(jù)、辭章”,關(guān)乎文字本身的精確性、文字背后內(nèi)涵的延展性及遣詞造句的流暢性,以此夯實(shí)青年一代的文字根基,進(jìn)而塑造更為深厚的文化底蘊(yùn)。此外,還可以嘗試將用字規(guī)范等納入課程論文的加分項(xiàng),推動(dòng)“咬文嚼字”內(nèi)化為青年群體的自覺習(xí)慣。
從社會(huì)與媒體角度看,各方面應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作,共同守護(hù)精準(zhǔn)用字、熱愛讀書的文化初心。社會(huì)層面,可以依托最新發(fā)布的《全民閱讀促進(jìn)條例》政策,通過廣泛開展全民閱讀活動(dòng)、宣傳表彰優(yōu)秀閱讀典型、培育打造民間推廣人等各種形式,營造放下手機(jī)(拒絕碎片化閱讀)、捧起書本(聚焦精讀思辨)的良性文化氛圍,幫助社會(huì)大眾讀者在深度閱讀中重拾對(duì)于文字的敬畏感。媒介層面,專業(yè)媒體應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)化行業(yè)擔(dān)當(dāng),提升新聞報(bào)道中文字的公信力,杜絕如“十大語文差錯(cuò)”中提到的“城樓修茸(應(yīng)為‘葺’)一新”或稱哪吒為“神祗(應(yīng)為‘祇’)”等文字性錯(cuò)誤,要時(shí)刻謹(jǐn)記:經(jīng)過媒體傳播的文字,會(huì)形成“差之毫厘,謬以千里”的放大效應(yīng)。直播帶貨等平臺(tái)則要加強(qiáng)培訓(xùn)管理,通過提醒機(jī)制、加減分獎(jiǎng)懲機(jī)制等多種措施,降低讀錯(cuò)音現(xiàn)象發(fā)生率。此外,主流媒體還應(yīng)發(fā)揮榜樣示范效應(yīng),開辟專業(yè)節(jié)目或版面普及正確的文字知識(shí),通過正向引導(dǎo),為老百姓打破錯(cuò)誤文字的信息繭房,站好文字“把關(guān)人”的媒體責(zé)任崗。
(作者系北京師范大學(xué)出版社副編審)
責(zé)任編輯:董曉娟
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