據(jù)媒體報(bào)道，一些兒童之間以電話手表為載體，正在形成某種特別的社交模式。他們熟練運(yùn)用“擴(kuò)列”“點(diǎn)主”等黑話，在每日3000個(gè)點(diǎn)贊的上限里追逐“百萬(wàn)大佬”的虛名。

　　按照工業(yè)和信息化部的定義，兒童手表指供3周歲及以上、14周歲以下兒童使用的手表。兒童智能手表具備信息處理如通話、定位等功能，通常滿足兒童特定需求。但如今一些家庭并非根據(jù)真實(shí)需求為孩子配備，而是受到了商業(yè)話術(shù)的蠱惑。

　　由點(diǎn)贊支撐的龐大社交圈子，以及由此所產(chǎn)生的沉迷，是一個(gè)由技術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)利益、社會(huì)心理和監(jiān)管缺失共同構(gòu)成的系統(tǒng)性問(wèn)題。它將成人世界的社交異化，以更直接的方式植入兒童的社交啟蒙階段。孩子們?nèi)鄙僬�常的線下社交渠道，親子交流不夠，急于在“圈子”中得到認(rèn)可，這種需求一旦被商業(yè)利益裹挾，很容易被過(guò)度激發(fā)，功利化的社交形成模式被固化后，直接影響孩子建立正常的社交心態(tài)。

　　面對(duì)被流量裹挾的功利化社交，必須高度警惕并及時(shí)介入。從技術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格明確兒童手表的定位功能及基于基礎(chǔ)功能的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，不允許承載過(guò)多功能，包括以學(xué)習(xí)為包裝的各種功能。如是有必要的社交功能，則應(yīng)當(dāng)引入“兒童利益優(yōu)先”的設(shè)計(jì)倫理，用“合作型任務(wù)”“創(chuàng)意分享”“共同成長(zhǎng)記錄”等機(jī)制，替代公開(kāi)比較和排行榜，促進(jìn)積極、真實(shí)的互動(dòng)。近日，強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB 46859-2025《兒童手表安全技術(shù)要求》公告批準(zhǔn)發(fā)布，將于2027年1月1日起實(shí)施。但該標(biāo)準(zhǔn)更多涉及安全性保障，對(duì)功能部分“做減法”的要求涉及不多。市場(chǎng)監(jiān)管應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)兒童手表內(nèi)容抽測(cè)審核，并由教育部門(mén)對(duì)其功能內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，對(duì)與通話、定位無(wú)關(guān)的功能，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格加以限制。同時(shí)，內(nèi)容過(guò)濾系統(tǒng)“該攔的攔不住，亂攔不該攔”的漏洞，以及品牌壁壘造成的“社交綁架”等問(wèn)題，都應(yīng)當(dāng)有更加明確的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)兒童手表功能的管理，把住入口關(guān)。

　　更長(zhǎng)遠(yuǎn)的是關(guān)注孩子的現(xiàn)實(shí)社交互動(dòng)體系建設(shè)。在“手表社交”問(wèn)題上，關(guān)鍵不是一刀切地禁止，而是對(duì)他們的理解和引導(dǎo)。家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子的情感需求，而非僅僅關(guān)注其學(xué)業(yè)表現(xiàn)。要與孩子坦誠(chéng)討論點(diǎn)贊背后的邏輯，比如“為什么平臺(tái)希望你不停地點(diǎn)贊”“真正的朋友應(yīng)該是什么樣的”同時(shí)要提供豐富的現(xiàn)實(shí)社交替代選擇，幫助孩子在現(xiàn)實(shí)世界中建立深厚的友誼，獲得真實(shí)的成就感和歸屬感�，F(xiàn)實(shí)世界的有效社交，才是對(duì)數(shù)字化社交亂象的降維打擊。

　　（作者系西昌民族幼兒師范高等�？茖W(xué)校科技與合作交流處處長(zhǎng)）