“AI黑板‘智能助手賦能教、智能學伴輔助學’的協(xié)同模式，已深度滲透備課、授課、作業(yè)、輔導等教學全流程，讓人工智能真正成為教育教學的‘核心伙伴’。”

　　9月17日，第十一屆亞洲教育裝備博覽會在杭州盛大開幕。本屆展會以“技術(shù)助力教育可持續(xù)發(fā)展”為主題，匯聚全球教育裝備行業(yè)頂尖企業(yè)與創(chuàng)新成果。展會同期召開“2025人工智能賦能教育裝備創(chuàng)新發(fā)展大會”，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育裝備研究院常務(wù)副院長施建國現(xiàn)場發(fā)布人工智能賦能教育裝備最新成果，闡述AI黑板應(yīng)用亮點，吸引與會嘉賓重點關(guān)注。

中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育裝備研究院常務(wù)副院長施建國現(xiàn)場發(fā)布AI黑板亮點功能

　　“有了這個助手，備課輕松好多！”

　　在訊飛展區(qū)的AI黑板前，一位杭州學校教師發(fā)出感嘆。只需輸入需求，AI黑板所搭載的星火教師助手就能一鍵生成教案和課件，設(shè)計實驗、案例和討論活動。一線應(yīng)用數(shù)據(jù)調(diào)研顯示，應(yīng)用星火教師助手后，老師負擔減輕56%，制作課件效率提升64%。

　　以人機協(xié)同為核心突破口，科大訊飛持續(xù)推動人工智能與教學場景的深度融合，聯(lián)合中國教育科學研究院研發(fā)高中數(shù)學智能教師助手，通過萃取優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗，融入星火教育大模型訓練，構(gòu)建“思維鏈-問題鏈”教學邏輯，不僅能輔助教師高效整合備課資源、設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，更可通過實時學情分析提供個性化教學策略建議。目前全國已有超20萬教師借助這一工具，從繁瑣的“體力型備課”中解放出來，將更多精力投入學情研判、能力培養(yǎng)等核心教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)向“智慧型教學”的轉(zhuǎn)變。

AI黑板吸引展區(qū)眾多嘉賓關(guān)注

　　不僅如此，面向課堂教學的3D動態(tài)學科工具、虛擬人助教等，更讓課堂“活”起來。

　　“我是魏晉數(shù)學家劉徽，注釋《九章算術(shù)》奠定古代數(shù)學體。同學們遇幾何難題，試試我的‘出入相補’法，像拼七巧板一樣，復雜面積計算總有巧妙解法�！�

　　在展會之外，杭州市錢學森學校的數(shù)學課堂上，AI黑板讓《九章算術(shù)》里的數(shù)學家劉徽“破壁而出”，他以虛擬形象生動闡釋“方程術(shù)”與現(xiàn)代消元法的關(guān)聯(lián)，在與學生的問答互動中，算籌的古老智慧與當代數(shù)學思維碰撞出火花。抽象的公式不再是冰冷的符號，而是通過“跨時空對話”變得觸手可及，讓學生直觀感受數(shù)學思想的傳承脈絡(luò)。

杭州市錢學森學校數(shù)學課堂

　　“課本人物變成了能‘對話’、會‘互動’的智能伙伴，跨學科知識在情境還原中實現(xiàn)了自然串聯(lián)。”教師表示，學生的探究欲瞬間被激發(fā)，課堂更加生動活潑。

　　據(jù)統(tǒng)計，基于AI黑板應(yīng)用，課堂問題解答率提升到85%，學生課堂參與度提升到72%。在課堂動態(tài)教學中，實現(xiàn)了“師-機-生”三元互動，讓知識傳遞、思維啟迪、能力培養(yǎng)虛實相生，“枯燥的知識點也更加有趣了。”學生表示。

　　國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》中強調(diào)：“把人工智能融入教育教學全要素、全過程”，并明確提出“創(chuàng)新人機協(xié)同教育教學新模式”等系列具體要求。

　　科大訊飛持續(xù)探索人工智能與教育教學融合創(chuàng)新，推動“實踐應(yīng)用與技術(shù)研發(fā)”雙向賦能，依托全棧自主可控國產(chǎn)教育大模型，創(chuàng)新升級AI黑板，通過AI感知-決策-服務(wù)閉環(huán)，實現(xiàn)從被動輸出向主動服務(wù)、從人機交互向人機共生躍遷。今年8月的全球智慧教育大會上，AI黑板獲得毛里求斯、阿拉伯等多個國家的關(guān)注，不少外國嘉賓紛紛感嘆“AI黑板功能又進步了!”這塊能“聽”會“思考”的AI黑板，正在向世界展示科技賦能教育的創(chuàng)新實踐。

　　*文中數(shù)據(jù)來源于實際應(yīng)用

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