為落實國家發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力戰(zhàn)略，全國已有79所學校和單位加入到中國教育裝備行業(yè)協(xié)會立項的中小學無人機教育團體標準實踐工作，首批10個實踐區(qū)及27個實踐單位正式獲牌。

　　2025年8月28日下午，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校后勤裝備管理分會與中國航空器擁有者及駕駛員協(xié)會（中國AOPA）青少年航空教育分會聯(lián)合召開了中小學無人機教育團體標準實踐區(qū)、實踐單位2025年下半年工作線上推進會。

　　會議旨在進一步有序推進團體標準實踐工作，來自北京、河北、遼寧等11個省份的79家學校和單位的負責人及骨干教師共300余人參與了本次會議。

　　01低空經(jīng)濟崛起，教育響應國家戰(zhàn)略

　　會議伊始，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校后勤裝備管理分會秘書長任雪松進行開場介紹。他指出，當前我們正身處一個技術飛速變革的時代，“低空經(jīng)濟”作為新質(zhì)生產(chǎn)力的重要代表，正以前所未有的速度蓬勃發(fā)展。

　　他強調(diào)，無人機技術及應用已成為低空經(jīng)濟的關鍵推動力。面對這一國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)機遇，教育必須主動響應、科學布局。中國教育裝備行業(yè)協(xié)會發(fā)起并推動中小學無人機教育系列團體標準的制定與實施，正是為了積極貫徹落實國家發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略要求。

　　02標準引領，構建無人機教育生態(tài)體系

　　任雪松進一步闡述了團體標準的核心意義：一是以標準引領規(guī)范教學內(nèi)容與安全底線，為無人機教育安全、有序進入校園提供基本遵循；二是為學生搭建接觸和探索尖端科技的平臺；三是為國家低空經(jīng)濟長遠發(fā)展夯實未來人才基礎。

　　作為團體標準推廣活動的主辦單位，學校后勤裝備管理分會聚焦于教育教學的支持保障與條件建設。任雪松表示，分會的責任不僅在于推廣標準文本，更在于構建一個協(xié)同共進、資源集成的線上與線下聯(lián)動平臺。

　　“我們將通過組織研討、分享案例、提供咨詢、課程及教具推薦等方式，促進各實踐單位之間的交流互鑒�！�

　　03六大任務，明確實踐工作方向

　　項目推進人姚春艷詳細介紹了實踐區(qū)與實踐單位的工作規(guī)劃。她指出，實踐單位將圍繞六大任務開展工作，即參與標準修訂與編制，實施無人機跨學科融合課程，開展無人機科學教師培訓，參與賽事活動，探索貫通培養(yǎng)路徑及輸出典型案例。

　　在跨學科融合課程實施方面，姚春艷特別強調(diào)結(jié)合校內(nèi)國家課程、課后服務社團課程、校外場館基地等多樣化場景實施，打破傳統(tǒng)課堂界限，讓學生在不同場景中體驗無人機技術的實際應用。

　　04下半年活動，構建完整實踐體系

　　姚春艷公布了下半年詳細活動計劃。在教師培訓方面，將開展線上公益講座、線下航拍實操課、科學教育研討會、團體標準修訂研討會等系列活動。

　　學生活動方面，將更加豐富多彩，包括紅海灘科學考察、無人機邀請賽、航拍影像展示等實踐性強、趣味性高的活動。所有活動都將與成長積分體系關聯(lián)，記錄學生成長軌跡。

　　05推動創(chuàng)新融合，助力復合型人才培養(yǎng)

　　中國航空器擁有者及駕駛員協(xié)會青少年航空教育分會總干事趙珠寶在發(fā)言中表示，低空經(jīng)濟背景下的中小學無人機教育必須與產(chǎn)業(yè)需求緊密對接，走向跨學科融合、聚焦綜合能力培養(yǎng)的新階段。

　　“真正的行業(yè)應用需要的是能夠理解復雜場景、具備系統(tǒng)思維和解決問題能力的復合型人才。這正是我們共同研制并發(fā)布中小學無人機教育系列團體標準的初心所在�！�

　　基于這些標準，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校后勤裝備管理分會與中國航空器擁有者及駕駛員協(xié)會（中國AOPA）青少年航空教育分會聯(lián)合打造了“中小學無人機教育情境任務解決方案”項目，希望打破學科壁壘，還原農(nóng)業(yè)植保、物流配送、應急巡檢等真實低空經(jīng)濟場景下的綜合性挑戰(zhàn)。

　　雙方正在策劃圍繞學生參與無人機教育相關活動的過程與表現(xiàn)，構建一套成長積分體系，該積分體系將與AOPA青少年無人機等級證書緊密聯(lián)動，“每一位參與項目的學生都將擁有自己的專屬成長檔案，系統(tǒng)性地記錄他們在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)與成就�！睘閷W生的未來學業(yè)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供重要依據(jù)。

　　本次會議為各實踐區(qū)和實踐單位明確了工作方向和具體任務，標志著中小學無人機教育進入規(guī)范化、系統(tǒng)化實施的新階段。