胯下運(yùn)球、左右互搏、指尖旋轉(zhuǎn)……在山東省菏澤市牡丹區(qū)第五小學(xué)的校園里，學(xué)生們盡情揮灑汗水，在律動中享受花樣籃球帶來的樂趣。
　　
　　近年來，牡丹區(qū)第五小學(xué)始終秉持“健康第一，德育為先”的指導(dǎo)思想，在遵循牡丹區(qū)優(yōu)先發(fā)展“校園三大球”體育運(yùn)動戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際與學(xué)生特點(diǎn)，提出了“體教融合‘多引擎’發(fā)展”的新思路，確立了“以體鑄魂、以體啟智、以體健身、以體交友”的育人理念，構(gòu)建了“機(jī)制、課程、賽事、文化四位一體”的育人體系，全方位促進(jìn)學(xué)生健康成長與全面發(fā)展。
　　
　　在菏澤市日前舉行的學(xué)生體質(zhì)健康測評中，牡丹區(qū)第五小學(xué)參與測評學(xué)生的優(yōu)良率高達(dá)90%，合格率近乎98.5%。作為一所面積較小的老城區(qū)學(xué)校，這一出色成績的背后，是學(xué)校多年來堅(jiān)持“以體育人，全面發(fā)展”理念的不懈努力。
　　
　　完善機(jī)制，筑牢體育發(fā)展根基
　　
　　為確保學(xué)校體育工作順利開展，牡丹區(qū)第五小學(xué)對體育項(xiàng)目進(jìn)行了全面的頂層設(shè)計(jì)，并將其納入學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)劃，與文明校園、心理健康教育等工程協(xié)同推進(jìn)。學(xué)校制定了一系列完善的體育管理制度，涵蓋教學(xué)管理、課余訓(xùn)練、競賽組織、安全保障、師資培訓(xùn)等多個方面，建立“運(yùn)動素養(yǎng)+文化成績+品德表現(xiàn)”綜合激勵機(jī)制，極大地調(diào)動了學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。
　　
　　同時，學(xué)校成立了以校長為核心的體教融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé)分工，確保師資配備、場地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入和安全保障等各項(xiàng)工作落實(shí)到位，確保足球、籃球等特色運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)課堂，為學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
　　
　　落實(shí)課程，推動多元體育發(fā)展
　　
　　在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時，為充分發(fā)揮師生和家長在體育發(fā)展中的主體作用，學(xué)校開展了體育優(yōu)勢項(xiàng)目評選活動。結(jié)果顯示，足球、籃球、跳繩等項(xiàng)目深受學(xué)生喜愛且具有較好的發(fā)展基礎(chǔ)。于是，學(xué)校將這些項(xiàng)目作為優(yōu)先發(fā)展的重點(diǎn)，形成了“多引擎”驅(qū)動的體育發(fā)展模式，同時鼓勵其他體育項(xiàng)目如跳遠(yuǎn)、乒乓球、羽毛球等同步發(fā)展。
　　
　　學(xué)校把這些優(yōu)勢體育項(xiàng)目納入課程體系和課后服務(wù)內(nèi)容，每班每周安排專門的體育課程，根據(jù)學(xué)生的年齡和身體特點(diǎn)，分階段、分層次組織教學(xué)。例如，低年級學(xué)生著重學(xué)習(xí)基本技巧和基礎(chǔ)動作，高年級學(xué)生則加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練和技巧提升。在教學(xué)過程中，教師不僅注重學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，還開設(shè)“體育+德育”大講堂，融入體育精神、團(tuán)隊(duì)合作和禮儀規(guī)范的教育，讓學(xué)生了解中國奧運(yùn)英雄的勵志故事，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動中學(xué)會堅(jiān)持、學(xué)會協(xié)作、學(xué)會尊重。
　　
　　此外，學(xué)校還將體育基本技能融入趣味體育游戲中，增加體育學(xué)習(xí)的趣味性。例如，組織踢毽子接力賽、跳繩大闖關(guān)等游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，學(xué)校根據(jù)不同體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，創(chuàng)編了富有特色的課間操，如足球操、籃球操、跳繩韻律操等，讓大課間活動更加豐富多彩。課后，學(xué)校還開設(shè)了多個體育社團(tuán)，滿足學(xué)生的個性化需求，進(jìn)一步提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。
　　
　　創(chuàng)新賽制，激發(fā)校園體育活力
　　
　　為了給學(xué)生提供更多展示自我的機(jī)會，學(xué)校提出了“小場地，大活動”的發(fā)展思路，充分利用校園空間，合理規(guī)劃體育場地。同時，建立了“班級、年級、學(xué)校、區(qū)際”四級賽事體系。
　　
　　在學(xué)校內(nèi)部，定期組織班級之間的體育比賽，如校長杯足球賽、籃球賽、跳繩比賽、短跑接力賽等。每月開展一次年級體育對抗賽，每學(xué)期舉辦一次全校性的體育運(yùn)動會。這些賽事不僅增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。
　　
　　在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極利用動作捕捉技術(shù)和視頻分析工具，幫助學(xué)生更直觀地了解自己的動作細(xì)節(jié)，如引入“智能籃球訓(xùn)練系統(tǒng)”，實(shí)時分析學(xué)生的動作數(shù)據(jù)，對于存在的問題，給出合理的“運(yùn)動處方”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提升水平和能力。
　　
　　此外，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加區(qū)里舉辦的各類體育賽事，并加強(qiáng)校際間的交流合作，開展校際友誼賽，學(xué)校足球隊(duì)、籃球隊(duì)均在市區(qū)級比賽中取得了較好的成績。通過這些比賽，學(xué)生們開闊了視野，提高了競技水平。
　　
　　文化浸潤，營造體育育人氛圍
　　
　　在“以體鑄魂、以體啟智、以體健身、以體交友”的理念引領(lǐng)下，學(xué)校以特色體育項(xiàng)目為主題，開展了豐富多彩的校園文化建設(shè)。學(xué)校搭建了“體育文化節(jié)”“趣味運(yùn)動會”“體育之星評選”三大文化活動平臺。
　　
　　每年一度的體育文化節(jié)是學(xué)校的盛大節(jié)日，學(xué)生們通過繪畫、手抄報(bào)等方式描繪自己最喜歡的體育運(yùn)動、體育明星、奧運(yùn)英雄以及運(yùn)動的精彩瞬間；用文字表達(dá)對體育活動的熱愛和理解，抒發(fā)對體育精神的感悟。趣味運(yùn)動會則讓全體師生共同參與，增進(jìn)了師生之間的感情，營造了和諧的校園氛圍。“體育之星評選”活動激勵著更多學(xué)生積極參與體育鍛煉，樹立了身邊的榜樣。
　　
　　通過實(shí)施“體教融合‘多引擎’發(fā)展”戰(zhàn)略，牡丹區(qū)第五小學(xué)的體育工作取得了顯著成效。學(xué)生們不僅身體素質(zhì)得到了極大提升，還在體育活動中培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和積極向上的人生態(tài)度。
　　
　　在未來的發(fā)展中，學(xué)校將繼續(xù)深化體教融合，踐行“健康第一 全面發(fā)展”理念，讓學(xué)生們在奔跑的足跡中、在賽場拼搏的吶喊中、在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的歡笑中茁壯成長，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　
　　（作者系山東省菏澤市牡丹區(qū)第五小學(xué)校長）