補(bǔ)齊體育教師數(shù)量缺口和質(zhì)量短板十分緊迫
　　
　　近日，《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)若干舉措的通知》（以下簡稱《通知》）印發(fā)，提出到2035年造就一支新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化體育教師隊(duì)伍，并對體育教師的師德師風(fēng)、培養(yǎng)培訓(xùn)、優(yōu)化補(bǔ)充、評價(jià)激勵等方面作出具體要求。
　　
　　學(xué)校體育的高質(zhì)量發(fā)展是我國構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的必然要求，需要高質(zhì)量的體育師資隊(duì)伍。當(dāng)下，隨著體育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，體育教師的配備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到體育課時(shí)增加的要求，無論是數(shù)量還是質(zhì)量都亟待加強(qiáng)。此次《通知》對體育教師在數(shù)量與質(zhì)量方面的強(qiáng)化提出了重要舉措。例如，要求落實(shí)教練員崗位，采取多種方式配足補(bǔ)齊校園足球、籃球、排球?qū)＃�兼）職教師等�?br /> 　　
　　學(xué)校體育是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國和體育強(qiáng)國的重要工作。因此，體育教師肩負(fù)著重要的使命。《通知》在“嚴(yán)格師德師風(fēng)”方面提出，常態(tài)化推進(jìn)師德培育，將教育家精神和中華體育精神融入體育教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程，引導(dǎo)廣大體育教師在教育教學(xué)、群體活動和訓(xùn)練競賽等育人實(shí)踐中，堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、涵養(yǎng)高尚師德。因此，學(xué)校在選聘和評價(jià)體育教師的過程中，要嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對體育教師的師德培訓(xùn)。
　　
　　學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展需要進(jìn)一步優(yōu)化教師待遇和需求保障。教師的職業(yè)是偉大而神圣的。在學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，體育教師的工作并不輕松。他們不僅要上好每一節(jié)體育課，每天還要組織開展好大課間、課外活動、課余訓(xùn)練、運(yùn)動競賽等各項(xiàng)活動，并承擔(dān)著體質(zhì)健康測試等工作。然而，現(xiàn)實(shí)中還有一些學(xué)校未將體質(zhì)健康測試、體育競賽獲獎等納入體育教師績效考核的范疇，體育教師的課時(shí)數(shù)量折算也存在不合理的現(xiàn)象。這在某種程度上影響著體育教師的身心健康和職業(yè)幸福感。只有重視和尊重體育教師的勞動，加強(qiáng)體育教師待遇保障，才能更好地激勵廣大體育教師干事創(chuàng)業(yè)。對此，《通知》要求完善體育教師的評價(jià)激勵，具體包括合理確定中小學(xué)體育教師課時(shí)量，確保體育教師在職稱（職務(wù)）評聘、福利待遇、評優(yōu)表彰、晉級晉升等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇，在遴選表彰中保證體育教師占有一定比例，選樹一批“以體育智、以體育心”的先進(jìn)典型等。這些舉措都將對優(yōu)化體育師資隊(duì)伍建設(shè)、推動學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展，以及教育強(qiáng)國、體育強(qiáng)國、健康中國戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮重要的推動作用。
　　
　　（作者系中國教育科學(xué)研究院研究員）