2月13日，在教育部與中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會舉辦的世界數(shù)字教育大會上，中國教育科學(xué)研究院院長李永智代表中國教科院正式向海內(nèi)外發(fā)布《中國智慧教育藍(lán)皮書（2022）》與2022年中國智慧教育發(fā)展指數(shù)報(bào)告。

　　藍(lán)皮書以智慧教育內(nèi)涵闡釋為主線，從環(huán)境、教學(xué)、治理、人才等4個維度提出16個具體特征，總結(jié)中國智慧教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，向世界發(fā)出未來應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的7個議題和5項(xiàng)倡議。報(bào)告認(rèn)為，智慧教育是數(shù)字時代的教育新形態(tài)，與工業(yè)時代教育形態(tài)有著質(zhì)的差別。這種教育新形態(tài)，新在5個維度。一是新在核心理念。智慧教育既是關(guān)乎民生的具體行動，更是關(guān)乎國計(jì)的重大戰(zhàn)略，通過科技賦能和數(shù)據(jù)驅(qū)動，將全方位賦能教育變革，系統(tǒng)性建構(gòu)教育與社會關(guān)系新生態(tài)，為每個學(xué)習(xí)者提供適合的教育，讓因材施教的千年夢想變成現(xiàn)實(shí)，將首次歷史性地實(shí)現(xiàn)微觀層面的個人發(fā)展與宏觀層面的社會發(fā)展全面高度統(tǒng)一。二是新在體系結(jié)構(gòu)。智慧教育將突破學(xué)校教育的邊界，推動各種教育類型、資源、要素等的多元結(jié)合，推進(jìn)學(xué)校家庭社會協(xié)同育人，構(gòu)建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的高質(zhì)量個性化終身學(xué)習(xí)體系。三是新在教學(xué)范式。智慧教育將融合物理空間、社會空間和數(shù)字空間，創(chuàng)新教育教學(xué)場景，促進(jìn)人技融合，培育跨年級、跨班級、跨學(xué)科、跨時空的學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)規(guī)�；逃c個性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。四是新在教育內(nèi)容。智慧教育將聚焦發(fā)展素質(zhì)教育，基于系統(tǒng)化的知識點(diǎn)邏輯關(guān)系建立數(shù)字化知識圖譜，創(chuàng)新內(nèi)容呈現(xiàn)方式，讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者高階思維能力、綜合創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)能力。五是新在教育治理。智慧教育將以數(shù)據(jù)治理為核心、數(shù)智技術(shù)為驅(qū)動，整體推進(jìn)教育管理與業(yè)務(wù)流程再造，提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

　　智慧教育發(fā)展指數(shù)報(bào)告立足“智慧教育發(fā)展處于起步階段”的客觀實(shí)際，探索建立了由4個一級維度、12個二級維度構(gòu)成的評價指標(biāo)體系，嘗試對中國智慧教育發(fā)展水平進(jìn)行量化評估，并分領(lǐng)域形成了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育3個分報(bào)告，為有效推進(jìn)智慧教育提供參考。

　　進(jìn)入數(shù)字時代，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、探索智慧教育，受到世界各國共同關(guān)注。2022年，中國啟動國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，建成國家智慧教育公共服務(wù)平臺，建成第一大教育教學(xué)資源庫，用戶覆蓋200多個國家和地區(qū)，在支撐抗疫“停課不停學(xué)”、縮小數(shù)字鴻溝等方面發(fā)揮了重要作用，率先開啟了邁向智慧教育之路。作為國家教育智庫，中國教育科學(xué)研究院瞄準(zhǔn)智慧教育，匯聚國內(nèi)外實(shí)踐和研究成果，廣泛征求各方意見，凝聚共識形成了《中國智慧教育藍(lán)皮書》及“1+3”發(fā)展指數(shù)報(bào)告。