全市學(xué)生完成閱讀記錄超過(guò)1.03億人次，147所學(xué)校開(kāi)展人工智能教育，廣州大學(xué)新增人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)等6個(gè)相關(guān)專業(yè)……

　　2019年廣州市入選“國(guó)家智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建區(qū)，直面教育均衡和高質(zhì)量發(fā)展的難題，以三個(gè)普及推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育均衡;以智慧課堂實(shí)施因材施教，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展;以高等教育和職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升智能化方向人才輸出能力。

　　推進(jìn)三個(gè)普及，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全調(diào)動(dòng)

　　廣州有教育強(qiáng)區(qū)越秀、天河等區(qū)，有城鄉(xiāng)接合的白云、花都等區(qū)，也有以山區(qū)和農(nóng)村地區(qū)為主的從化等區(qū)，教育發(fā)展不均衡。廣州市教育局市管一級(jí)調(diào)研員林平坦言：“與其他超大型城市一樣，廣州面臨著教育發(fā)展不均衡的問(wèn)題�！�

　　如何破解難題?在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的支撐下，廣州大力推動(dòng)三個(gè)普及，全面調(diào)動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　廣州市教育研究院院長(zhǎng)方曉波介紹，首先是智慧閱讀普及。廣州首創(chuàng)國(guó)內(nèi)“中小學(xué)生閱讀優(yōu)秀圖書索引”約15萬(wàn)條書目，平臺(tái)上的1萬(wàn)冊(cè)核心書目庫(kù)和1000冊(cè)電子圖書可供全市教師和學(xué)生選擇使用。同步建立學(xué)生閱讀檔案，對(duì)學(xué)生閱讀活動(dòng)進(jìn)行大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀的“可管、可控、可評(píng)”。

　　值得注意的是，智慧閱讀平臺(tái)搭建初期，就打通了廣州市圖書館、市少兒圖書館等多方資源，實(shí)現(xiàn)圖書精準(zhǔn)配送和區(qū)域間通借通還，為教育薄弱區(qū)提供優(yōu)質(zhì)閱讀資源。2019年以來(lái)，全市260所試點(diǎn)校約29萬(wàn)學(xué)生，平均每天閱讀時(shí)長(zhǎng)約45分鐘，完成閱讀記錄超過(guò)1.03億人次。

　　二是人工智能教育普及�！叭绾巫寵C(jī)器像人一樣能聽(tīng)會(huì)說(shuō)呢?”在廣東廣雅中學(xué)的AI教室，任課教師正在講解人工智能技術(shù)，只見(jiàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生將機(jī)器人與AI學(xué)習(xí)機(jī)連接，原本靜默的機(jī)器人開(kāi)口說(shuō)出廣雅中學(xué)名稱來(lái)源。

　　2020年，廣州市《人工智能》教材經(jīng)廣東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)，成為國(guó)內(nèi)首部地方教材，已在147所學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)。目前，各區(qū)各校結(jié)合自身發(fā)展現(xiàn)狀，建設(shè)普及版、升級(jí)版、拓展版人工智能實(shí)驗(yàn)室。黃埔區(qū)一百多所學(xué)校配備了人工智能實(shí)驗(yàn)室;海珠區(qū)南武中學(xué)、越秀區(qū)回民小學(xué)等學(xué)校語(yǔ)音識(shí)別、智能交通等智能應(yīng)用場(chǎng)景紛紛進(jìn)入課堂;天河區(qū)龍口西小學(xué)協(xié)同多所高校和科研機(jī)構(gòu)，每學(xué)期開(kāi)設(shè)20個(gè)高質(zhì)量的AI人工智能興趣班。

　　“今年9月開(kāi)始，全市三至八年級(jí)以通識(shí)教育+模擬體驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，全市義務(wù)教育階段人工智能課程全面開(kāi)課�！睆V州市教育局科研處處長(zhǎng)黃曉婷說(shuō)。

　　三是“共享課堂”普及。針對(duì)區(qū)域、校際之間教育發(fā)展不均衡，廣州市啟動(dòng)基礎(chǔ)教育階段全學(xué)段全學(xué)科線上課程資源建設(shè)，推動(dòng)“共享課堂”普及。

　　為便于學(xué)生檢索，線上課程資源根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行切片，生成二維碼。學(xué)生掃碼即可預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。

　　“共享課堂”不僅為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享�；ǘ紖^(qū)赤坭鎮(zhèn)赤坭圩小學(xué)校長(zhǎng)高永能深有體會(huì)：“作為一所鄉(xiāng)村校，我們老師通過(guò)‘共享課堂’學(xué)習(xí)教法，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng);學(xué)生通過(guò)‘共享課堂’開(kāi)展預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固，彌補(bǔ)了農(nóng)村地區(qū)師資薄弱的短板。”

　　智能技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，助推課堂教學(xué)改革

　　在荔灣區(qū)東漖中學(xué)的英語(yǔ)課堂上，任課教師在智慧課堂系統(tǒng)中發(fā)布了小組PK任務(wù)，不一會(huì)兒，各學(xué)習(xí)小組的學(xué)生紛紛通過(guò)點(diǎn)觸筆上傳討論結(jié)果，全體同學(xué)再投票選出最佳小組。

　　從2017年12月開(kāi)始，東漖中學(xué)在全校英語(yǔ)課堂，推廣“1+1”雙師導(dǎo)學(xué)課內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂主角，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在討論中思考，逐步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革。

　　課堂教學(xué)改革的大力推進(jìn)，助推了學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升。花都區(qū)黃岡中學(xué)廣州學(xué)校，從2016年開(kāi)始實(shí)施覆蓋全體學(xué)生的個(gè)性化智慧教學(xué)體系——“黃廣智慧教學(xué)ABC”(A：Artificial Intelligence人工智能;B：Big Data大數(shù)據(jù);C：Cloud Computing云計(jì)算)，課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效率大大提升，高考高優(yōu)率到2020年提高了83個(gè)百分點(diǎn)。

　　廣州扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，成效遍地開(kāi)花。廣州市執(zhí)信中學(xué)提出“學(xué)生+教師+人工智能”的新學(xué)習(xí)共同體不斷完善升級(jí)，實(shí)現(xiàn)了分類分層的精準(zhǔn)閉環(huán)學(xué)習(xí)，初步構(gòu)建了人工智能下“以學(xué)習(xí)為中心”的課堂新樣態(tài);白云區(qū)方圓實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂中，教師可即時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)策略，針對(duì)性開(kāi)展差異化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、綜合分析的能力，形成個(gè)性化學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)因材施教。

　　“這幾年，廣州對(duì)智慧課堂基礎(chǔ)環(huán)境配置、教學(xué)策略、實(shí)驗(yàn)流程、組織管理進(jìn)行了重構(gòu)和定義，摸索出一套智慧課堂組織范式�！秉S曉婷介紹，一是課前摸查，把握重點(diǎn)。二是課堂呈現(xiàn)，小組探究。三是精準(zhǔn)教學(xué)，因材施教。四是課堂鞏固，互助提升。目前，全市超過(guò)10萬(wàn)名學(xué)生開(kāi)展智慧課堂實(shí)驗(yàn)，伴隨性采集學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)的試點(diǎn)班級(jí)5464個(gè)，提供學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告的試點(diǎn)班級(jí)5885個(gè)。

　　調(diào)整學(xué)科專業(yè)，提升智能化方向人才輸出能力

　　智慧教育不僅承載著未來(lái)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的功能，也同時(shí)肩負(fù)著智能專業(yè)人才、智能產(chǎn)業(yè)人才輸出的職責(zé)。林平說(shuō)：“人工智能既是教育的內(nèi)容，更應(yīng)該是賦能高端人才培養(yǎng)的有力引擎。”

　　在高等教育層面，廣州為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和“AI+”時(shí)代、粵港澳大灣區(qū)和國(guó)家戰(zhàn)略需求，對(duì)學(xué)科專業(yè)設(shè)置做出全新調(diào)整。廣州大學(xué)新增人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全、機(jī)器人工程等6個(gè)相關(guān)專業(yè)，積極推進(jìn)人工智能與學(xué)科融合;成立黃埔研究院，旨在落實(shí)新一代信息技術(shù)相關(guān)學(xué)科的研發(fā)布局，打造計(jì)算科學(xué)研究和人工智能人才培養(yǎng)特區(qū)。

　　在職業(yè)教育層面，物聯(lián)網(wǎng)、VR/AR、5G等技術(shù)推動(dòng)了智慧實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新發(fā)展，高效解決了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室中大數(shù)據(jù)互通難、封閉式落后管理、示教互動(dòng)不足、實(shí)訓(xùn)考核方式滯后等痛點(diǎn)。

　　全面開(kāi)展智慧實(shí)訓(xùn)，為廣州市制造業(yè)智能升級(jí)和數(shù)字化改造提供了大量實(shí)踐型人才。廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校針對(duì)燃?xì)饩哂幸兹家妆�，�?shí)訓(xùn)課安全管理難度大等問(wèn)題，開(kāi)發(fā)了3套VR虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)、1套3D仿真交互系統(tǒng)、數(shù)個(gè)動(dòng)畫闖關(guān)游戲以及數(shù)十個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)視頻，課堂教學(xué)避免了實(shí)訓(xùn)期間燃?xì)馊急�的安全�?wèn)題。智能技術(shù)與教學(xué)的深度融合，為師生安全提供保障的同時(shí)，更進(jìn)一步提升了教學(xué)效率與效果，培養(yǎng)了學(xué)生與智能制造共融共生的實(shí)踐能力。

　　針對(duì)資源配置與供給模式改革、教師信息素養(yǎng)提升等挑戰(zhàn)，林平表示，下一步，廣州將實(shí)施“智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)”，重點(diǎn)深化智慧閱讀、人工智能教育、“共享課堂”3項(xiàng)普及工作，提升人才培養(yǎng)智能化水平;建設(shè)數(shù)字資源、智慧評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)教研、智慧培訓(xùn)4個(gè)體系，提升教育服務(wù)智能化水平，推動(dòng)教育新基建、數(shù)據(jù)治理、網(wǎng)絡(luò)保障、網(wǎng)絡(luò)安全、協(xié)同創(chuàng)新5項(xiàng)工程，提升教育支撐智能化水平，推動(dòng)廣州教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，智能化升級(jí)。