2021年10月23日至25日，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦的第80屆中國教育裝備展示會在成都盛大召開。

　　中國教育裝備網作為中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的官方網絡媒體，積極關注本次展會。借此之際，本站記者對北京中慶現(xiàn)代技術有限公司 中慶教育研究院常務副院長劉陽博士進行了一次深入的訪問。

　　中慶這次展會主要展示的是智能研修的解決方案，并且會重點展示平臺的功能，在一個平臺推動的一些4階的應用理論和策略。其次就是中慶的智能終端硬件，這個硬件跟智能研修平臺是完全匹配的，并且在技術上推出中慶的全產品系列，包括常態(tài)精品便攜，包括常規(guī)款和具有性能的一些系列的產品，包括微課制作等等。還有一個就是服務體系，中慶的定位是中國教育應用的一個專業(yè)品牌，那么為了推動和促進用戶的保障，也推出了一系列的服務體系。

　　劉博士介紹說：“這次中慶發(fā)布了一款智能錄播產品，也是國內首家發(fā)布這樣的人工智能技術內嵌到錄播里邊的產品。中慶經過了這么多年的實踐和研發(fā)，開拓出來一個符合中小學教室內教學的一個特征的教師評價的一個模型，也就是說老師在上課的時候，我們通過一個模型，然后智能化的去采集老師的教學行為的數(shù)據，包括他的講授板書，然后以及師生互動，他的巡視等等，然后包括學生的一些舉手問答應答，然后討論這些數(shù)據，那么采集上來之后，用我們的微模型來做幾個維度不同的分析，包括課堂的參與度，然后以及學生的表現(xiàn)度等等。

　　兩年教育部下發(fā)的文件從去年開始下發(fā)三個課堂也好，然后到今年開始促進的教師綜合發(fā)展的相關的政策文件也好，其實非常注重的是我們老師的專業(yè)發(fā)展。

　　那么老師在課后他開展教學反思的時候，以前是通過錄播設備來可以看視頻，那么這種反思實際上更多的是基于主觀的一種臆斷，就是我自己大概感覺是怎么樣的，我大概感覺我這堂課教的好不好，執(zhí)行的好不好，然后等等都是主觀的一種感覺，而且老師在課后開展反思的時候，因為現(xiàn)在特別是雙減政策出來之后，其實老師的工作量更大了，因為以前還能說課后會有一些時間開展更加精細化的一些備課磨課，現(xiàn)在又增加了一些課后服務，其實老師的時間已經非常少了，那么在這種情況下，就需要通過一些手段來智能化的一方面給老師一些非常直觀的數(shù)據，告訴老師你這堂課你的講授占了多長時間，你跟學生的互動執(zhí)行的效率怎么樣，你在教案的時候你設計了幾個環(huán)節(jié)，那么這幾個環(huán)節(jié)的它的關鍵時間節(jié)點的一個分派，看看是不是符合你原來的設計方案，然后等等一系列的，然后包括課堂的參與度，學生的一些表現(xiàn)，然后是否符合你的預期的一些教學效果。

　　那么這些數(shù)據拿出來之后，實際上老師看到之后，他會覺得跟我原來預想的不一樣，就跟他主觀的一些臆斷是不一樣的，所以那么這個就是我們今年中慶在主打的一個智能研修的理念，就是我們要做精準教研。“

　　劉博士說：”中慶成立快30年了，我們從93年的時候成立，那么到現(xiàn)在其實中慶一直在聚焦教育行業(yè)，我們有非常深厚的一個教育情懷，現(xiàn)在國家也非常重視，比如說像中小學的教育均衡，然后以及大學的一些智慧教育的發(fā)展，每一個領域有它自己的獨特的要求，我覺得中慶從本身公司的整體規(guī)劃來講，因為有我們最大塊是中小學，然后還有職教，還有幼兒園幼教，然后還有高教，那么我們還是說希望是能夠緊密貼合用戶去貼合用戶，然后把一些新的技術融合進來之后，給用戶貼提供一些更加好的應用和同時兼顧高端技術的一些產品和服務，然后輔助跟用戶一起去成長，是因為現(xiàn)在我覺得國家從政策來講，現(xiàn)在是一方面在推動教學的改革，然后一方面是在推動教師的一個專業(yè)發(fā)展�！�

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