采訪者(以下簡(jiǎn)稱“問”)：您是照明行業(yè)的資深專家，請(qǐng)介紹一下您的科研經(jīng)歷。

　　華樹明(以下簡(jiǎn)稱“答”)：我參加工作以來一直從事照明行業(yè)的相關(guān)工作，起初是從事發(fā)光材料的研究、光學(xué)設(shè)備的研制和開發(fā)。20世紀(jì)80年代，為提高三基色節(jié)能燈質(zhì)量，我研發(fā)了光譜法測(cè)試節(jié)能燈光通量系統(tǒng)。1986年1月，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的燈用稀土三基色熒光粉配粉系統(tǒng)獲科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。20世紀(jì)90年代，我們?cè)趪?guó)內(nèi)首創(chuàng)了紫外光源全光通量測(cè)試系統(tǒng)，填補(bǔ)了我國(guó)長(zhǎng)期以來缺少對(duì)用途廣泛的紫外光源進(jìn)行客觀物理評(píng)價(jià)的手段的空白。隨后我們研制的LAS-I自動(dòng)光譜輻射儀，是我國(guó)照明行業(yè)第一臺(tái)向發(fā)達(dá)國(guó)家出口的光學(xué)儀器。20世紀(jì)90年代，我們開發(fā)的光學(xué)儀器和照明技術(shù)設(shè)備出口到日本、美國(guó)和歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家。到本世紀(jì)，我們的照明儀器技術(shù)和實(shí)驗(yàn)室能力獲得了國(guó)際先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)同，在全世界為多個(gè)國(guó)家提供實(shí)驗(yàn)室技術(shù)服務(wù)，并幫助瑞典建立了國(guó)家照明實(shí)驗(yàn)室。

　　隨著國(guó)家對(duì)照明節(jié)能技術(shù)越來越重視，我主要在照明節(jié)能方面開展研究工作，主持了一系列國(guó)家高效照明節(jié)能的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法、技術(shù)規(guī)范和產(chǎn)業(yè)政策的制定工作。LED照明技術(shù)發(fā)展以來，我首次提出對(duì)LED照明燈泡按照光通量來進(jìn)行規(guī)格分類，起草制定的《普通照明用非定向自鎮(zhèn)流LED燈規(guī)格分類》標(biāo)準(zhǔn)被國(guó)際電工委員會(huì)(IEC)采納。隨著我國(guó)節(jié)能照明領(lǐng)域工作的突出成果獲得聯(lián)合國(guó)的關(guān)注與肯定，我們團(tuán)隊(duì)獲得了國(guó)際照明領(lǐng)域的關(guān)注和好評(píng)，2007年獲得澳大利亞政府頒發(fā)的節(jié)能獎(jiǎng)勵(lì)。我們與歐美多個(gè)國(guó)家建立了合作關(guān)系，提供節(jié)能照明技術(shù)服務(wù)，并在聯(lián)合國(guó)環(huán)境署的有關(guān)項(xiàng)目中作為唯一的第三方專家提供照明技術(shù)支持。2012年，我們與聯(lián)合國(guó)環(huán)境署合作，在北京創(chuàng)建了全球高效照明技術(shù)合作中心，面向全球開展照明技術(shù)研究和提供技術(shù)服務(wù)。作為中心創(chuàng)始人，我主持了一系列聯(lián)合國(guó)主導(dǎo)的國(guó)際項(xiàng)目，例如為瑞典能源局設(shè)計(jì)、建立瑞典國(guó)家照明實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，全球節(jié)能照明質(zhì)量抽查項(xiàng)目，全球照明實(shí)驗(yàn)室能力驗(yàn)證項(xiàng)目，東南亞地區(qū)照明技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目，為埃及電力部提供高效照明設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，為沙特阿拉伯提供路燈改造合同能源管理模式咨詢項(xiàng)目，為越南政府提供高效照明市場(chǎng)轉(zhuǎn)型技術(shù)支持項(xiàng)目等。這些工作不僅把我國(guó)的先進(jìn)照明技術(shù)推廣到全世界，而且把我國(guó)的節(jié)能理念帶給世界各國(guó)。

　　問：請(qǐng)您介紹一下照明技術(shù)發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

　　答：說到照明技術(shù)，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該分兩個(gè)方向來講，一個(gè)是光的產(chǎn)生(照明產(chǎn)品制造)，另一個(gè)是光的應(yīng)用(主要是照明設(shè)計(jì)和應(yīng)用)。

　　光的產(chǎn)生，或者說人工照明的發(fā)展，起源可以追溯到100多年前愛迪生發(fā)明的鎢絲燈。后來有了熒光燈，采用的是氣體放電技術(shù)，這個(gè)時(shí)期開始有了節(jié)能的概念。到本世紀(jì)LED發(fā)光技術(shù)開始應(yīng)用于照明領(lǐng)域，這一技術(shù)的出現(xiàn)和使用讓照明領(lǐng)域變得更為節(jié)能�；仡櫘a(chǎn)生光的技術(shù)發(fā)展歷程，可以說，近幾十年從熱輻射光源(鎢絲燈)、氣體放電光源(熒光燈)到半導(dǎo)體光源(LED燈)，發(fā)展速度是相當(dāng)快的。

　　與光產(chǎn)生技術(shù)(照明產(chǎn)品)的快速發(fā)展不同，光的應(yīng)用技術(shù)必須依賴照明產(chǎn)品的發(fā)展進(jìn)步。光的應(yīng)用的基礎(chǔ)研究成果，例如光度學(xué)、色度學(xué)等全部來源于20世紀(jì)30年代。

　　工業(yè)化之前，人類想要在夜晚點(diǎn)亮生活，主要方式是點(diǎn)燃薪柴發(fā)光，那個(gè)年代實(shí)現(xiàn)夜晚照明所需的代價(jià)遠(yuǎn)高于我們的想象。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者威廉·諾德豪斯(William D. Nordhaus)做過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在古代，如果用薪柴作為光照的能源，所需要的綜合成本可以占到一個(gè)人當(dāng)時(shí)每日經(jīng)濟(jì)成本的1/3左右。到了愛迪生時(shí)代，照明的成本有了大幅度下降，但和如今相比，成本還是很高�，F(xiàn)在，隨著產(chǎn)生光技術(shù)的進(jìn)步，照明所需成本在生活成本中的占比已經(jīng)非常低了。所以，過去照明的重點(diǎn)是“識(shí)別”，強(qiáng)調(diào)在盡量低成本的情況下，在夜晚可以分辨清楚物體，避免危險(xiǎn);到了現(xiàn)在，照明除了滿足最基本的視覺需求以外，應(yīng)該更進(jìn)一步，強(qiáng)調(diào)照明的“健康”已是時(shí)代所需。

　　問：請(qǐng)您談一下我國(guó)照明行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。您認(rèn)為照明行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)是什么?

　　答：從光的產(chǎn)生方面講，我國(guó)已經(jīng)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，但還未到國(guó)際頂尖水平，例如LED芯片的制造，最尖端的技術(shù)還在歐美國(guó)家手中。從產(chǎn)量、品種覆蓋面和品質(zhì)來說，我國(guó)是有很大優(yōu)勢(shì)的，不足之處主要體現(xiàn)在尖端科研水平上。

　　光的應(yīng)用技術(shù)方面，20世紀(jì)30年代的基礎(chǔ)研究成果全部來自歐美國(guó)家，我國(guó)幾乎沒有參與。后期我國(guó)對(duì)光的應(yīng)用技術(shù)的研究也比較少，主要集中在照明效果方面。

　　談到照明行業(yè)未來的發(fā)展，我認(rèn)為，盡管LED照明技術(shù)還沒有發(fā)展成熟，但未來發(fā)展的重點(diǎn)一定在光的應(yīng)用技術(shù)上面，或者更具體地說，在照明設(shè)計(jì)或者照明健康領(lǐng)域。

　　以光對(duì)人類健康的利弊這一問題為例，我們的研究還很不夠，例如對(duì)“藍(lán)光危害”問題的認(rèn)知就存在很大的偏差和誤區(qū)。前段時(shí)間，教室照明的“藍(lán)光危害”問題一度上了熱搜，大家提到藍(lán)光即想到危害。但我們知道，太陽(yáng)光里就有大量的藍(lán)光，卻從來沒有人提過太陽(yáng)光的“藍(lán)光危害”。因此，“藍(lán)光危害”不是“0”和“1”的問題，而是度的問題。如果藍(lán)光是絕對(duì)有害的，很簡(jiǎn)單，我們禁止使用就好了，但我們并沒有這樣做。那么，如何解決藍(lán)光使用度的問題?教室中會(huì)產(chǎn)生藍(lán)光的有兩個(gè)裝備——照明燈具和電子白板。照明燈具發(fā)出的光線經(jīng)反射后進(jìn)入人眼，人眼不會(huì)長(zhǎng)期直視燈具，其曝光劑量遠(yuǎn)未達(dá)到對(duì)視網(wǎng)膜產(chǎn)生危害的程度，“藍(lán)光危害”問題在這里并不突出。而另一個(gè)裝備電子白板所帶來的“藍(lán)光危害”卻被忽視了。一天內(nèi)使用電子白板多長(zhǎng)時(shí)間，其藍(lán)光曝光量對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生危害?多長(zhǎng)時(shí)間是安全的?在什么時(shí)間段曝光會(huì)加劇藍(lán)光的影響?對(duì)不同年齡段的孩子影響是一樣的嗎?這些問題目前沒有定論。我們正在聯(lián)合一些業(yè)內(nèi)專家，研究教室內(nèi)LED屏幕的每日用量與學(xué)生健康的關(guān)系。

　　問：我國(guó)兒童青少年的視力健康形勢(shì)嚴(yán)峻，國(guó)家對(duì)兒童青少年的近視防控非常重視，尤其是2018年8月教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》。請(qǐng)問相關(guān)國(guó)家政策的出臺(tái)，對(duì)照明企業(yè)尤其是涉足教育照明領(lǐng)域的企業(yè)來說有何影響。

　　答：八部門文件出臺(tái)后，對(duì)于照明行業(yè)的影響是巨大的，大家都立刻行動(dòng)起來開展相關(guān)工作。我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)文件會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。健康照明目前還處在起步階段，LED照明技術(shù)也才發(fā)展了十多年，還有繼續(xù)發(fā)展的空間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)技術(shù)的成熟穩(wěn)定期。目前看來，教育照明是健康照明的重點(diǎn)領(lǐng)域，至少在五到十年內(nèi)，有大量的工作可做，例如通過設(shè)立相關(guān)課題開展基礎(chǔ)研究、研制相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、推廣領(lǐng)先技術(shù)、建立試點(diǎn)示范項(xiàng)目等等。

　　兒童青少年近視的問題，本質(zhì)上是最近幾十年人類的生活方式發(fā)生巨大變化所導(dǎo)致的。人眼的生理結(jié)構(gòu)、特性與功能是幾萬、幾十萬年進(jìn)化來的，無法適應(yīng)近幾十年生活、工作環(huán)境的快速轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)代社會(huì)中不論是學(xué)生還是成人，主要的生活環(huán)境都從以前的室外陽(yáng)光下轉(zhuǎn)移到了室內(nèi)。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和30年前相比增長(zhǎng)了很多，戶外活動(dòng)的時(shí)間減少了很多�，F(xiàn)代建筑室內(nèi)照明環(huán)境的設(shè)計(jì)更多是從經(jīng)濟(jì)和節(jié)能的角度來考慮，其設(shè)計(jì)要求遠(yuǎn)低于視覺滿意度的需求，更沒有考慮光對(duì)人的生物效應(yīng)和情緒的影響。我們將室內(nèi)外的光照強(qiáng)度對(duì)比一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)差別是巨大的：室外陽(yáng)光充足的情況下，照度是100 000lux左右，即使是陰天，照度也在3000lux以上。而目前我國(guó)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生課桌桌面的照度標(biāo)準(zhǔn)要求僅為300—500lux，與戶外光照度相比，光環(huán)境的差別是巨大的。在這么大的差距下怎樣保證學(xué)生的健康，是教育照明領(lǐng)域下一步需要研究的重點(diǎn)。國(guó)產(chǎn)的品牌照明產(chǎn)品肯定能實(shí)現(xiàn)更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，比如說讓教室桌面照度達(dá)到1000Lux，但是從經(jīng)濟(jì)成本的角度考慮，學(xué)校依然會(huì)選擇滿足國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求即可。因此，標(biāo)準(zhǔn)問題的研究也是一個(gè)重點(diǎn)方向。目前300—500Lux這個(gè)照明標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)健康成年人設(shè)計(jì)的，國(guó)內(nèi)還沒有針對(duì)兒童青少年的照明標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)成年人的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是否適合孩子，就需要重點(diǎn)研究，需要搞清楚什么樣的照度、什么樣的光色更適合兒童青少年的健康。同時(shí)，從綜合經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度考慮，如果將優(yōu)質(zhì)照明光環(huán)境對(duì)提升孩子的注意力、減少抑郁情緒、提升學(xué)習(xí)興趣、提高成績(jī)等方面所帶來的效果考慮進(jìn)去，這些用于提升照明質(zhì)量的成本就顯得微不足道了。

　　問：光技術(shù)有很多照明之外的應(yīng)用，例如由于新冠肺炎疫情而被重視的紫外線消殺等，這些應(yīng)用在教育領(lǐng)域的發(fā)展前景如何?

　　答：紫外線輻射屬于非視覺照明應(yīng)用。對(duì)于紫外燈殺菌在學(xué)校等場(chǎng)所的使用，我個(gè)人的觀點(diǎn)是有變化的。一開始我對(duì)紫外殺菌應(yīng)用在學(xué)校持懷疑態(tài)度。紫外燈的第一個(gè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是我起草的，我很清楚紫外燈使用不當(dāng)是很危險(xiǎn)的，如果操作不當(dāng)很容易對(duì)孩子造成傷害。后來我想到，孩子們周圍其實(shí)是充滿各種危險(xiǎn)的，通過教育和制定產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)避危險(xiǎn)，是我們應(yīng)該做的，不能因噎廢食。因此，中國(guó)照明學(xué)會(huì)去年發(fā)布了《教室用紫外線殺菌(消毒)裝置》標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)制造商提出了新的要求，要求在產(chǎn)品制造、安裝過程中增加防護(hù)措施，保證使用者的安全，即使在使用中發(fā)生了意外情況，也不能對(duì)學(xué)生造成傷害。此外，產(chǎn)品的“傻瓜化”使用是產(chǎn)品制造企業(yè)需要努力的方向。

　　除了紫外線的殺菌作用，適量的紫外輻射對(duì)健康也是很重要的。我們都知道，曬太陽(yáng)對(duì)人的健康是有益處的，太陽(yáng)輻射中就含有紫外線。有統(tǒng)計(jì)表明，缺乏光照容易引發(fā)人的負(fù)面情緒，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致抑郁。光照條件好的地區(qū)的人，性格明顯比光照條件不好的地區(qū)的人開朗一些。因此，創(chuàng)造健康的教室照明條件，在校園心理健康領(lǐng)域會(huì)有廣闊的發(fā)展前景。

　　來源：秘書處