“祖安文化”“陰陽(yáng)話術(shù)”不是個(gè)性的代表，它們模糊了善惡美丑的界限，把使用者帶入一種虛幻的滿足中，事實(shí)上只是在語(yǔ)言上“抖機(jī)靈”過(guò)程中陷入了自我消耗的怪圈，損害青少年的全面健康成長(zhǎng)。

　　“祖安文化”還沒(méi)涼透，“陰陽(yáng)話術(shù)”又悄然興起。據(jù)媒體報(bào)道，教育部等六部門印發(fā)的《關(guān)于聯(lián)合開(kāi)展未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》明確提出，要加大對(duì)包括“祖安文化”在內(nèi)的涉及未成年人不良網(wǎng)絡(luò)社交行為和現(xiàn)象的治理力度。此后，“祖安文化”雖風(fēng)頭漸隱，但一種以“不帶臟字”為特征的“陰陽(yáng)話術(shù)”，又成為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的新寵，且大有在未成年人群體中蔓延之勢(shì)。

　　何為“陰陽(yáng)話術(shù)”?有人解釋為發(fā)言者用簡(jiǎn)單幾個(gè)字，以半遮半掩、反語(yǔ)挖苦的方式，讓對(duì)方在不同的場(chǎng)合下，都能品出同一種不爽的滋味。比如，當(dāng)自己觀點(diǎn)被人反駁，只需拋出一句“他急了!”就可讓討論再無(wú)意義�；蛘卟还軐�(duì)方如何闡述觀點(diǎn)，只需一句充滿蔑視的“就這?”便可打發(fā)討論，亦讓自己立于不敗之地。如果自己對(duì)某公眾人物或某群體看著不爽，恰好還有人為其辯護(hù)，便來(lái)一句“你們的爹知道你們這么孝順嗎?”讓對(duì)方火冒三丈。這就完了?非也。假如對(duì)方反駁時(shí)情緒稍有失控，就再來(lái)一句“這邊建議您回爐重做呢!”如此一套組合拳下來(lái)，便可徹底噎死對(duì)方。

　　相較于粗鄙露骨之語(yǔ)滿天飛的“祖安文化”，“陰陽(yáng)話術(shù)”看起來(lái)確實(shí)干凈許多，但兩者之間并無(wú)本質(zhì)區(qū)別，均是以語(yǔ)言施加軟硬暴力，侵蝕網(wǎng)絡(luò)公共討論的理性空間，使公共討論陷入無(wú)價(jià)值、無(wú)意義的爭(zhēng)吵與謾罵，使參與者在斗氣中產(chǎn)生戾氣。倘若任由此類語(yǔ)言暴力蔓延不加監(jiān)管，必將損害社會(huì)道德規(guī)范，造就社會(huì)群體素質(zhì)滑坡。“祖安文化”風(fēng)頭最盛時(shí)，曾有公眾人物的微博賬號(hào)被網(wǎng)友辱罵至關(guān)停評(píng)論。面對(duì)這種場(chǎng)面，一些網(wǎng)友的反思居然是“陰陽(yáng)味兒”十足的“網(wǎng)絡(luò)暴力太可怕了，幸好我是施暴者”。種種怪象，提示我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的破壞作用必須高度警惕。

　　尤其需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)是各類亞文化的聚集地乃至發(fā)源地，而青少年是受亞文化影響的主要人群。從過(guò)往經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，作為亞文化分支的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化，極易在青少年群體中流行。從早年間風(fēng)靡一時(shí)的“火星文”，再到最近的“祖安文化”“陰陽(yáng)話術(shù)”，青少年無(wú)不是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主要運(yùn)用者，且時(shí)�！俺鋈Α�，將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言風(fēng)格帶入現(xiàn)實(shí)生活中。青春期的少男少女們愛(ài)追捧新潮，展現(xiàn)個(gè)性，有時(shí)還追求叛逆。對(duì)此，家庭和學(xué)校都要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，使青少年認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人的表達(dá)方式不同，這本無(wú)可厚非，但在具體表達(dá)的過(guò)程中，每個(gè)人都要為自己的言論負(fù)責(zé)，不能侵犯社會(huì)最基本的價(jià)值、情感和道德規(guī)范。相關(guān)各方要加大監(jiān)管力度，以青少年為主要用戶的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，凈化內(nèi)容空間，對(duì)以“祖安文化”“陰陽(yáng)話術(shù)”等為噱頭出鏡的主播堅(jiān)決予以整治。

　　語(yǔ)言和思想是相輔相成的關(guān)系。思想借助語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，反過(guò)來(lái)語(yǔ)言也會(huì)影響思想的形成。嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)美的語(yǔ)言本身就是塑造人邏輯思維和理性思考能力的工具，承載的是社會(huì)主流文化取向。臟話、怪話是人類的語(yǔ)言學(xué)現(xiàn)象，優(yōu)秀的人并非不會(huì)罵街，但一個(gè)只會(huì)罵街的人，很難獲得與社會(huì)發(fā)展相匹配的能力�！白姘参幕薄瓣庩�(yáng)話術(shù)”不是個(gè)性的代表，它們模糊了善惡美丑的界限，把使用者帶入一種虛幻的滿足中，自以為“幽默”“聰明”并融入了群體，事實(shí)上只是在語(yǔ)言上“抖機(jī)靈”過(guò)程中陷入了自我消耗的怪圈，損害青少年的全面健康成長(zhǎng)。家庭和學(xué)校要關(guān)注青少年的課余生活，防止他們從“好玩”開(kāi)始，走向一條錯(cuò)誤的道路。

　　(作者系媒體評(píng)論員)