3D打印機_隨著3D打印技術(shù)的發(fā)展，3D打印在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用受到研究者的關(guān)注，一些國家和組織也開始對3D打印的教育應(yīng)用進行探索。在《數(shù)字制作：學(xué)前教育中的3D打印》中，F(xiàn)ederico Avanzini，AdrianoBaratè和Luca A. Ludovico通過學(xué)前音樂課程探索3D打印與課堂之間的聯(lián)系。雖然音樂課程充當(dāng)了展示教育價值水平的工具，但研究人員用它來展示一個豐富的例子，指出音樂教育對學(xué)齡前兒童的重要性，以及之前在眾多研究中的特色。

　　在更好的時空推理和早期閱讀技巧之間存在聯(lián)系。最近的其他研究表明，學(xué)齡前兒童具有潛在的“內(nèi)隱的和聲知識”。作者研究認知，特別是因為它來自感覺運動功能——學(xué)齡前兒童提供“范例”。較小的兒童通過“環(huán)境中的感知-行動”學(xué)習(xí)，同時享受從其他感官得到的信息。

　　研究人員說道，“通常很難區(qū)分探索和游戲：在感覺運動發(fā)育期間，年幼的孩子需要首先探索才能開始玩耍，這是他們發(fā)展的最重要的活動之一。通過玩耍，孩子們開始探索世界并獲得和掌握對他們來說至關(guān)重要的新技能�！弊髡咄瑫r提醒我們“開放式”在互動中的重要性，因為孩子們能夠創(chuàng)造新的方式來玩物體——讓他們的發(fā)現(xiàn)中陶醉于其中。

　　雖然3D打印可以提供很多東西，但學(xué)齡前兒童往往缺乏創(chuàng)建零件和原型所需的建模技能。今天，有許多不同的軟件程序?qū)閷W(xué)齡前兒童開發(fā)，使他們能夠設(shè)計和制作小物品。然而，在設(shè)計3D打印教育時，作者認識到由于可訪問性和可負擔(dān)性而導(dǎo)致的一些復(fù)雜性，以及要保留硬件的空間。他們還擔(dān)心缺乏合適的材料也可能成為障礙。

　　(喉舌的原始3D模型)

　　“然而，3D打印為年輕的音樂初學(xué)者們提供了相關(guān)機會，使他們能夠構(gòu)建低成本和可定制的教學(xué)對象�！毖芯咳藛T表示。

　　提供模型庫有助于學(xué)齡前兒童，如果可以讓他們自己開始定制的一些設(shè)計就更完美了。簡單的模型也可以成為家長和新導(dǎo)師或老師學(xué)習(xí)3D設(shè)計和3D打印的好方法。示例可能包括從發(fā)聲對象到實際樂器的所有內(nèi)容，比如有打擊樂玩具、微型木琴、馬林巴等。

　　(樂器的3D模型)

　　“即使很難找到復(fù)雜樂器的縮放模型，也可以通過擠出2D輪廓，而不影響教學(xué)經(jīng)驗的效果�！毖芯咳藛T說， “此外，3D打印的物體可以促進有機學(xué)的早期學(xué)習(xí)，即樂器科學(xué)及其分類的科學(xué)，包括樂器如何產(chǎn)生聲音的技術(shù)方面。”

　　(3D打印樂器小物件)

　　孩子們也可能被吸引到更多另類教育樂趣，比如3D打印動作人物一起演奏他們的樂器。這些模型可能很難找到，但它們鼓勵孩子們享受演奏音樂的榜樣，尤其是3D打印或小雕像形式�？梢栽�3D打印中輕松調(diào)整比例模型和圖形，并且不同的材料也可以改變物品的外觀。

　　他們還包括一個關(guān)于普通西方樂譜(CWN)的案例研究——一種編碼標記音樂的方法，以及鋼琴卷模型的概念，其中音階和音色等細節(jié)與2D幾何形狀相關(guān)聯(lián)等等�？梢詣�(chuàng)建3D打印的實心積木并將其放置在底板上。現(xiàn)成的積木應(yīng)該幫助孩子將形狀鏈接到音樂參數(shù)。

　　教師/導(dǎo)師的角色是關(guān)鍵，因為他們協(xié)助3D設(shè)計和3D打印，指導(dǎo)孩子們，讓他們不斷學(xué)習(xí)。

　　“教學(xué)活動的例子可能包括對樂器及其子部分的識別，聲音生成技術(shù)的探索，探測物體的設(shè)計和制作，以及對音樂符號的替代形式的研究�！弊髡哒f。

　　研究人員表示在未來將進一步結(jié)合提案并將其作為學(xué)習(xí)實踐加以實施，以便在學(xué)前和課外情境中進行實驗和評估。

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