日前，浙江省教育廳出臺《教育信息化三年行動計(jì)劃(2018—2020年)》，提出全面推進(jìn)數(shù)字教育，到2020年實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成符合“數(shù)字浙江”發(fā)展需要的教育新生態(tài)。

　　在教育治理上，建設(shè)浙江省教育大數(shù)據(jù)倉，并依托省政府大數(shù)據(jù)中心共享相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)，形成跨部門、跨層級、跨學(xué)段的學(xué)校、教師、學(xué)生大數(shù)據(jù)。依托大數(shù)據(jù)倉，聯(lián)合教育治理領(lǐng)域?qū)＜�，支持各級教育部門開展數(shù)據(jù)挖掘，破解困難學(xué)生精準(zhǔn)資助、教育資源缺口預(yù)測等重點(diǎn)問題，提升教育管理精準(zhǔn)化和決策科學(xué)化水平。

　　在教育教學(xué)上，全面普及“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的智慧校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)場所，人人擁有至少一種便捷可用的移動終端，校校建有錄播教室。創(chuàng)設(shè)虛擬與現(xiàn)實(shí)融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，普及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用。利用傳感器、可穿戴設(shè)備、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，伴隨式收集和分析學(xué)習(xí)者日常學(xué)習(xí)行為和過程數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的深度挖掘，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)的過程性和發(fā)展性評價(jià)。

　　浙江還將實(shí)施新一周期的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，打造一批智慧教學(xué)名師。舉辦中小學(xué)和高校教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽，提升教師信息化教學(xué)能力。將信息化教學(xué)能力培養(yǎng)列為高校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基本內(nèi)容，推動高校教師適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)變革。

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　　廣東天智實(shí)業(yè)有限公司是全學(xué)科教學(xué)空間綜合方案供應(yīng)商，專業(yè)為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育學(xué)校和機(jī)構(gòu)提供全學(xué)科教學(xué)空間規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)和培訓(xùn)等一體化服務(wù)。

　　公司成立于1995年，秉承“誠信、責(zé)任，工匠、慈悲”的企業(yè)價(jià)值觀，主張教學(xué)空間主動參與教學(xué)，積極推動以教學(xué)空間連接自然環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、校園文化、學(xué)科內(nèi)容和師生教學(xué)模式等，把教學(xué)融于空間、融于生活，讓教學(xué)空間成為孩子的新老師。

　　近年來，公司積極推進(jìn)教育“創(chuàng)強(qiáng)爭先”，參與多項(xiàng)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃、義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大項(xiàng)目，多次被評為政府采購優(yōu)秀供應(yīng)商。企業(yè)堅(jiān)持誠信為本的經(jīng)營理念，培育和發(fā)展了一批優(yōu)秀供應(yīng)商，已先后為我國上千所學(xué)校、教育單位提供教學(xué)空間解決方案。

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