——訪北京訥納漁科技有限公司市場部經(jīng)理邸東輝
中國教育裝備網(wǎng)訊：2018年11月17日，由中國教育裝備協(xié)會主辦，江西省教育廳、南昌市人民政府承辦的第75屆中國教育裝備展示會開幕式在南昌綠地國際博覽中心召開。本屆展示會有來自我國以及美國、日本、德國、瑞士等國家的1170余家企業(yè)前來參展，其中外企12家，上市企業(yè)31家，世界500強企業(yè)9家，中國500強企業(yè)12家。展出面積達15萬平方米，展出產(chǎn)品20000多種，展位數(shù)量7000余個，其中特裝展位6100多個，占比超過87%，參展觀眾達到16萬人次左右。
中國教育裝備網(wǎng)作為主辦方的官方網(wǎng)絡媒體，對本次展會做全程報道，我們非常榮幸地邀請到北京訥納漁科技有限公司市場部經(jīng)理邸東輝接受我們的專訪。
邸總介紹：本屆展會，訥納漁帶來了3個主打產(chǎn)品，愛評課移動校本研修、藝學寶美術教學軟件、藝淀藝術綜合測評軟件。
雖然這些產(chǎn)品與錄播、班班通、校園安全監(jiān)控這些產(chǎn)品比較起來，不剛需、非主流。以移動校本研修為例，學校需求一直存在，加上政策倡導鼓勵，需求和采購日益高漲。
2018年2月11日教育部等五部門關于印發(fā)《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》提倡創(chuàng)新教師培訓方式，實行線上線下相結(jié)合的混合式研修。
2018年1月16日高中新課標、學科核心素養(yǎng)的推進，教學改革急迫，課堂質(zhì)量亟待提高。學校研修工作科學有效開展、促進教師專業(yè)成長，是教學有效的重要途徑。
目前傳統(tǒng)校本研修工作開展的低效、粗放、經(jīng)驗式，已不能適應和滿足教改步伐。
邸總說：以研修中常見聽評課為例，受時間、空間、環(huán)境所限，老師聽完課后聚在一起討論、調(diào)課頻繁、嚴重影響正常教學秩序。交流面和參與面受限、成果轉(zhuǎn)化缺乏，長期處于低水平徘徊、課改的現(xiàn)實急需創(chuàng)新研修方式。這就需要用技術來幫助學校改善低效、粗放管理的研修工作。
落實核心素養(yǎng)是大學、團體、學校、企業(yè)、社會共同的責任。中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心專家團隊一直在研究教育評價標準，北京學習科學學會致力于課堂有效性的實踐，結(jié)合北京市海淀區(qū)理論和實踐皆備的教研專家，專業(yè)和悉心指導，針對校本研修存在的技術和專業(yè)瓶頸提供技術支撐，讓教研工作形成高效循環(huán)的工作鏈。
愛評課借納弗蘭德互動分析系統(tǒng)等、并引用中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心最新研究成果，主要關注教學活動、學生活動、師生互動、讓師生行為數(shù)據(jù)可視化。精準調(diào)整教師教學的薄弱環(huán)節(jié)，精準把握教師的知識庫弱點，精準的專業(yè)痛點幫扶，專業(yè)骨干教師共同參與的合作研究。產(chǎn)品在北京和成都十所學校和4000名老師得到運用。打開老師端，就能看到部分學校老師把聽課評價分享到平臺。
美術教學軟件與多家公司的產(chǎn)品相比，也有獨特之處，邸總介紹到：根據(jù)教育部2018年9月公布《義務教育學校美術教室建設與裝備規(guī)范》對藝學寶產(chǎn)品進行升級和操作體驗優(yōu)化;對現(xiàn)在已使用的十三個省30多個區(qū)縣學校進行免費自動升級，美術課
堂堂用。滿足教育部美術信息化教學系統(tǒng)的功能;我們與中國畫創(chuàng)作研究院合作，系統(tǒng)開發(fā)了中國傳統(tǒng)繪畫、書法、篆刻等經(jīng)典作品欣賞數(shù)字教學資源，學生欣賞中國畫、學習和傳承文化的普及工作盡企業(yè)的社會責任。
藝術素質(zhì)測評系統(tǒng)的開發(fā)有這么一個小插曲，2017年5月初中畢業(yè)季，許多代理商到處尋找《中小學生藝術素質(zhì)測評軟件》，找?guī)煼对盒Ｃ佬g教育專業(yè)老師幫忙推薦產(chǎn)品，一直未找到理想的產(chǎn)品。根據(jù)教育部《中小學生藝術素質(zhì)測評辦法》通知精神，大量走訪、大量觀摩美術課，與教學校長交流美術教材課標，共同完善測評指標、內(nèi)容，評測考勤，參與態(tài)度、課堂創(chuàng)作完成、創(chuàng)作技能、社團活動參與和表現(xiàn)，產(chǎn)品重在對過程到結(jié)果有記錄、分析，評價，分享，學校和區(qū)縣教育局了解學生藝術素養(yǎng)狀況匯總。對學校改進美育教學，提高學生的藝術素養(yǎng)提供支持。
最后，邸總在對公司的規(guī)劃中說到：“卓越老師是教育質(zhì)量的關鍵和保障之一。我們將與學校和老師們攜手，傳承文化 匠心專業(yè) 陪伴賦能!”
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