教育是促進社會進步的重要力量。要實現(xiàn)中國夢，必須提升國家在國際舞臺上的競爭實力，這需要文化、科技、產(chǎn)業(yè)多方面的力量，這些力量今后將取決于勞動者的素質(zhì)和水平。STEM教育著眼于復合型創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)和勞動力水平的提高，將成為教育興國一個重要的落腳點。詳細>>> |
STEM教育的推進，應該是一項國家行為，涉及到課程的改革，學科關(guān)系的重組，教育評價體制變化，學段銜接關(guān)系的設計，是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要系統(tǒng)和扎實的研究。首先，應該鼓勵教育研究者深入到教學一線，以更大的膽識和魄力，詳細>>> |
世界范圍內(nèi)STEM教育的研究學者普遍意識到在實際的社會分工中從事技術(shù)和工程的人數(shù)要遠遠高于從事科學和數(shù)學的工作的人數(shù)，而在中學教育中，我們更加偏重科學和數(shù)學的教育。這是一種教育的反差現(xiàn)象，提醒我們在重視STEM教育的過程中，詳細>>> |
科學教育是目前中學教育的重點，物理、化學、生物和地球科學所代表的分科的科學教育很大程度上影響著學生的科學素養(yǎng)，是學生獲取科學知識的主要途徑，也為今后進入大學從事進一步的科學研究打下基礎(chǔ)�，F(xiàn)代科學經(jīng)過幾百年的發(fā)展，詳細>>> |
