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國泰安3D金融教學平臺

系統(tǒng)包括管理員（B/S架構(gòu)）、教師（B/S架構(gòu)）和學生（C/S架構(gòu)）3大用戶角色。

1、純3D展現(xiàn)形式，整體效果更生動形象，學習更具趣味性

純3D仿真的場景、人物和設(shè)備，全面真實的反應(yīng)銀行大廳實景效果
游戲化的操作設(shè)計，使操作和學習更具趣味性
競技積分排行榜，稱號級別的區(qū)分，使學習更有動力

2、業(yè)務(wù)全面，以不同的崗位角色讓學生全面體驗銀行不同崗位的工作流程
目前包括大堂經(jīng)理和柜員。其業(yè)務(wù)范圍包括個人存款業(yè)務(wù)（活期開戶、存款、取款、轉(zhuǎn)賬、銷戶；整存整取開戶、支取、銷戶；零存整取開戶、支取、銷戶；通知存款開戶、銷戶；定活兩便開戶、銷戶等）、個人銀行卡業(yè)務(wù)（開戶、存款、取款、轉(zhuǎn)賬、銷戶等）；個人貸款業(yè)務(wù)（貸款借據(jù)錄入、貸款發(fā)放、貸款還款）；企業(yè)存款業(yè)務(wù)（開立公司基本戶、對公存款、現(xiàn)金支票取款、轉(zhuǎn)賬支票轉(zhuǎn)賬）；企業(yè)貸款業(yè)務(wù)（貸款借據(jù)錄入、貸款發(fā)放、貸款還款）；現(xiàn)金/憑證管理（現(xiàn)金/憑證領(lǐng)用、現(xiàn)金/憑證上繳、現(xiàn)金/憑證調(diào)出、現(xiàn)金/憑證調(diào)入、支票出售等）；軋賬（柜員日中軋賬、柜員日終軋賬、網(wǎng)點軋賬）；商業(yè)匯票業(yè)務(wù)（銀行承兌匯票簽發(fā)）；同城票據(jù)業(yè)務(wù)（同城提出、同城提入）；特殊業(yè)務(wù)（密碼修改、支取方式修改、密碼掛失、密碼掛失解掛等）。

3、業(yè)務(wù)高度仿真，流程化的崗位實操讓學生不僅掌握崗位技能，也掌握業(yè)務(wù)規(guī)則
不僅注重崗位技能的實訓(xùn)，也加強了業(yè)務(wù)規(guī)則、職業(yè)操守的學習

每項業(yè)務(wù)，除了技能實訓(xùn)外，配套的還有相關(guān)理論知識、業(yè)務(wù)規(guī)則、操作流程

4、仿真的業(yè)務(wù)票據(jù)，掌握票據(jù)填寫要素
仿真的電子票據(jù)設(shè)計，加強學生對相關(guān)票據(jù)的感官認識和對票據(jù)填寫要素的掌握

票據(jù)信息的真實顯示，考核學生票據(jù)填寫要素是否齊全和正確

5、理論與實操相結(jié)合，人性化的教學設(shè)計，提高學習效率
每項業(yè)務(wù)的實操，都附帶業(yè)務(wù)流程，每個業(yè)務(wù)流程步驟都有操作指南或業(yè)務(wù)理論，學生在業(yè)務(wù)實訓(xùn)中，遇到困難，可通過查看流程圖里的相關(guān)提示來提升實操技能或掌握相關(guān)理論

理論與實操的完美結(jié)合，不再有以前的只有理論學習的枯燥或只有實操的單調(diào)，兩者相輔相成

6、有效的教學進度控制，便于教師授課和管理
課程和實訓(xùn)任務(wù)由教師控制發(fā)布，教師根據(jù)課程實際進展可自由的發(fā)布課程或?qū)嵱?xùn)

有效的進度管理，便于教師加強學生和課程管理，教師能有效的引導(dǎo)學生學習
教學自由，教師對教學進度有絕對的控制權(quán)，同時也可讓學生自主學習
班級成績圖表展示，班級學生各分數(shù)區(qū)間成績統(tǒng)計結(jié)果一目了然

7、教師可自主設(shè)置業(yè)務(wù)考核點及權(quán)重，便于教師靈活教學，有利于突出教學重點
每項業(yè)務(wù)的考核點可由教師自主設(shè)置，以及分配相應(yīng)的分值，以此可區(qū)分教學重點

每項業(yè)務(wù)的考核點可精確到每一個步驟的每一個操作及其要素，專業(yè)而且深度，教師有充分的自主選擇配置權(quán)

8、詳細的操作步驟記錄，重現(xiàn)業(yè)務(wù)流程，讓學生溫故而知新，讓教師教學更有針對性
每項業(yè)務(wù)的考核都自動評分并詳細記錄著學生操作痕跡記錄，實現(xiàn)了真正有效的實訓(xùn)考核