為進一步助力解決各地師資不均、教育資源不均衡的問題，銳取融合技術(shù)與創(chuàng)新，以互動錄播構(gòu)建教學全場景，協(xié)同線上線下混合部署的教育云資源管理平臺，創(chuàng)新推出“云端學校”整體解決方案，全面滿足區(qū)域級、跨校級、集團化的辦學需求，助力全國各地打造具有當?shù)靥厣?/span>“云端學校”，為未來教育的探索前行和革新發(fā)展提供強有力的技術(shù)支撐和保障。
【方案價值】
【名師課前備課】
名師智能備課
課前，區(qū)域遴選出的優(yōu)秀名師，共同研究教學大綱和課程設(shè)計，共同備課、研課和磨課，在銳取云端教室進行目標微課的錄制并同步上傳積累，方便云端教學的課前導學。
微課知識預(yù)習
開課前，老師通過播放已錄制好的微課視頻，讓學生對課堂知識進行預(yù)習，達到初步掌握授課知識的效果，提升學生課堂理解能力和學習效率。
智能物聯(lián)控制
所有云端教室的環(huán)境均能夠通過物聯(lián)系統(tǒng)進行統(tǒng)一管控，實現(xiàn)對教室內(nèi)燈光、空調(diào)、新風系統(tǒng)、窗簾等設(shè)備智能化控制，實現(xiàn)設(shè)備的集中便捷管理，為師生營造舒適的學習環(huán)境。
【課中“1+N”互動教學】
創(chuàng)新互動模式
“云端學校”整體解決方案以“1+3+N”多教學端同步互動教學模式，以“上半節(jié)授課互動+下半節(jié)檢測復習”授課形式，連接主講、聽講教室，實現(xiàn)課堂大范圍的異地遠程互動。
課堂隨心交流
上半節(jié)課，主講老師通過云端課堂的與聽講教室學生進行遠程互動授課，聽講教室均可向主講教室發(fā)起對話申請，經(jīng)主講端老師同意后，接入與主講教室的互動對話。
課堂自動錄制
銳取錄播系統(tǒng)聯(lián)結(jié)教務(wù)部門導入的課表，自動開啟課堂的錄制、直播，主講老師的講臺全景、特寫、課件和學生全景，都能被系統(tǒng)全自動跟蹤錄制，并實時上傳至銳取云端學校平臺。
隨堂課堂檢測
下半節(jié)課，由聽講教室本地教師對學生進行知識鞏固，組織隨堂檢測訓練，并隨時為學生答疑解惑，提升學生課堂理解能力和學習效率，有效地強化學生課堂知識的掌握。
【資源課后匯聚】
名師資源建設(shè)
通過內(nèi)外網(wǎng)混合部署建設(shè)教育云平臺，將線下課堂按照學科體系分門別類積累成名師線上資源，滿足師生課前預(yù)習、課后回顧的需求，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)名師優(yōu)質(zhì)資源示范共享。
資源在線學習
師生在課后無論何時何地，通過云平臺即可進行云課堂資源的在線點播、學習，實現(xiàn)教學資源的個性化應(yīng)用，滿足名師優(yōu)課資源的均衡化傳播、共享需求。
教學督導分析
系統(tǒng)通過相機內(nèi)置的AI算法,全自動統(tǒng)計師生課堂行為，并生成課堂生態(tài)分析報表，同時根據(jù)學校教學管理要求，自主制定教學督導計劃，讓管理者能夠全面了解教學情況。
設(shè)備統(tǒng)籌管理
平臺與錄播設(shè)備結(jié)合，系統(tǒng)按照學校的課程安排設(shè)置錄制課表，實現(xiàn)定時全自動遠程控制錄播教室完成課程錄制和停止錄制，并自動將課程視頻資源上傳至平臺。
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