位于山東省的菏澤家政職業(yè)學院，實訓室的燈光常常亮至深夜。空氣中，中藥的清香、嬰兒模型的奶味與消毒水的氣味交織，這里不是普通的教學場所，而是職業(yè)技能大賽的備戰(zhàn)現(xiàn)場。

　　2024年以來，這座位于魯西南的學校意外成為各類職業(yè)技能大賽的熱門聚集地。短短兩年間，該校承辦近20場國家賽事，涵蓋護理技能、中藥炮制、嬰幼兒照護、家政創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個領域，1268名來自全國各地的選手在此同臺競技。

　　“最初我們心里都沒底�！焙蕽杉艺殬I(yè)學院黨委書記劉蕓坦言，接到辦賽任務時，學校上下壓力較大，不過很快意識到，這是倒逼自身改革的絕佳契機。

　　于是，賽事承辦從“工作任務”升級為“戰(zhàn)略工程”，由校領導牽頭、多部門聯(lián)動的專項工作組隨即成立。說起初創(chuàng)期，該校實驗中心負責人石卿回憶，“最緊張的時候，團隊連續(xù)兩個月沒能完整休過周末”�？梢舱沁@種高強度的工作節(jié)奏，讓學校實訓設施在短時間就完成了迭代升級，從陳舊設備到現(xiàn)代化儀器，后續(xù)教學和競賽有了堅實硬件保障。

　　辦賽帶來的改變，首先體現(xiàn)在課堂教學上。護理系教師王振青深有感觸，自從引入“老年健康照護”等賽項標準，她所教授的“老年人生活與基礎照護實務”課程幾乎被重新設計了。過去，教學更側重于操作流程，而如今，每一個動作背后的心理學依據(jù)成了教學的核心要點。

　　在中藥實訓室，學生們在經(jīng)驗豐富的老藥工指導下，認真學習“九蒸九曬”傳統(tǒng)工藝。“以前覺得達標就行，現(xiàn)在明白了什么叫作‘匠心’�！睂W生靳雨萌表示。通過將賽場標準引入課堂，學生們不僅提升了專業(yè)技能，更培養(yǎng)出了職業(yè)素養(yǎng)與工匠精神。

　　隨著賽課融合程度不斷加深，賽場與課堂界限逐漸被打破，學校與行業(yè)之間的圍墻也開始拆除。全國中藥炮制工職工職業(yè)技能競賽期間，一家企業(yè)負責人張敏表示，“我們看到了學生真實的操作水平，也了解了學校的人才培養(yǎng)模式”。賽后，多家醫(yī)藥企業(yè)尋求與校方共建“中藥技能工匠班”，讓學生畢業(yè)后能直接進入企業(yè)關鍵技術崗位。校企合作的日益深化，為學生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了更多機遇。

　　除了教學、校企合作與管理方面的變化，更深層次的改變發(fā)生在文化層面。2025年，“技能興魯”第六屆山東省家庭服務業(yè)職業(yè)技能競賽舉辦，很多網(wǎng)友留言說，“第一次知道家政有這么多細分項目”。校園里，“技能成才”不再僅僅是張貼在宣傳欄上的一句標語。實訓樓走廊里掛著獲獎學生的大幅照片，校廣播站定期播放冠軍選手的備賽故事，每年舉辦的“技能文化節(jié)”更是成為師生們最期待的活動。這種濃厚的文化氛圍，極大地激發(fā)了學生們學習技能、立志成為能工巧匠的熱情與動力。

　　一系列的改變帶來了可喜成果。2024年，菏澤家政職業(yè)學院學生在全國職業(yè)院校技能大賽中獲獎數(shù)量同比增長40%。2025年秋季招生時，報考人數(shù)同比增長18%，不少新生表示是被學校濃郁的技能氛圍吸引來的。

　　“一場比賽終會結束，但賽事帶來的改革動能將持續(xù)釋放。”菏澤家政職業(yè)學院黨委委員、副院長劉加啟說。如今，學校正在著力規(guī)劃建設綜合性職業(yè)技能競賽基地，系統(tǒng)化、常態(tài)化推進“以賽促建、以賽促教、以賽促融”發(fā)展模式，使賽事真正成為學校辦學育人的“風向標”“試金石”“助推器”。

　　夕陽西下，實訓樓的燈光又一次亮起，那里既有為下一場大賽全力備戰(zhàn)的師生，也有進行日常實訓的班級。師生崇尚技能、賽場成為課堂，賽事激發(fā)出的改革動能、凝聚起的產(chǎn)教合力、培育出的工匠文化，正助力一所職校持續(xù)深入探索屬于自己的突圍之路。