教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，承擔(dān)教書育人、推動(dòng)社會(huì)承前啟后、繼往開來向前發(fā)展的歷史重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。加強(qiáng)師范生的培養(yǎng)，更是為教師隊(duì)伍成長發(fā)展蓄足“源頭活水”。

位于新疆伊寧市的伊犁師范大學(xué)高度重視師范生的實(shí)踐技能培養(yǎng)，師范教育辦學(xué)特色凸顯，2020年至2021年，學(xué)校攜手青鹿對新建的教學(xué)樓——尚德樓開始了整體的現(xiàn)代化建設(shè)，打造師范生綜合技能實(shí)訓(xùn)中心，賦能師范生的培養(yǎng)。

基于“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)發(fā)展”的OBE教育理念，此師范生綜合技能實(shí)訓(xùn)中心以“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”“互聯(lián)網(wǎng)+教師教學(xué)專業(yè)能力發(fā)展”為設(shè)計(jì)理念，打造了一個(gè)功能完備、簡單實(shí)用的現(xiàn)代化教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺，既能強(qiáng)化提升師范生的教學(xué)技能，又能服務(wù)于本校教師和職后中小學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)能力提升。

師生們正在青鹿智慧教室上課

改造后的智慧教學(xué)環(huán)境，教室布置特別新穎，具有視覺沖擊感。教學(xué)硬件設(shè)備現(xiàn)代化程度很高，人機(jī)交互體驗(yàn)極其新鮮，沉浸其中體驗(yàn)極佳，學(xué)生們也感受到了全新的數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

“我特別喜歡這個(gè)小組桌的形式，有利于模塊化研討，合作伙伴慷慨激昂，思想激蕩碰撞出精彩的火花。它適合小組探究合作類學(xué)習(xí)，有利于每個(gè)人發(fā)散思維 ，整合觀點(diǎn)�！庇⒄Z專業(yè)的朱英娟同學(xué)如此說到自己的感受。

學(xué)生們正在進(jìn)行小組研討

藝術(shù)學(xué)院的張彩鳳同學(xué)還提到：“在教學(xué)過程中老師可以學(xué)習(xí)掌并握新技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量豐富教學(xué)體驗(yàn)。新時(shí)代，新技術(shù)，在新潮流下，打破傳統(tǒng)僵硬師生關(guān)系，建構(gòu)輕松愉快的新型師生關(guān)系和互動(dòng)方式，極大提高了教與學(xué)的質(zhì)量。”

學(xué)生們聚精會(huì)神地在聽講

讓我們一起走進(jìn)伊犁師范大學(xué)師范生綜合技能實(shí)訓(xùn)中心，為大家介紹具體空間的功能與應(yīng)用。

多功能實(shí)訓(xùn)智慧教室

青鹿智慧教室

伊犁師范大學(xué)師范生綜合技能實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)了多間研討互動(dòng)智慧教室，不同的教室配備了不同數(shù)量的U型拼接桌或圓形拼接桌，支持小組研討環(huán)境的實(shí)現(xiàn)，提高研討效率，可用于各種類型、規(guī)模的教學(xué)活動(dòng)。

小組協(xié)作、協(xié)同探究，教學(xué)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)比賽、微格教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、專家型課程直播、精品錄播、金課建設(shè)、分組研討、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)均可在此類教室中開展，培養(yǎng)師范生信息化教學(xué)的能力。

青鹿智慧教室

還有部分實(shí)訓(xùn)智慧教室配備的是一體式桌椅，利用可移動(dòng)組合的個(gè)性化桌椅，具有高度可移動(dòng)性，能夠輕松地配合課堂的各種布局，結(jié)合智慧教室互動(dòng)功能，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性及趣味性。

與此同時(shí)，在搭建高清錄播系統(tǒng)后，師生在智慧教室中無須佩戴任何設(shè)備，即可真實(shí)記錄下整個(gè)教學(xué)過程，便于其他老師對教學(xué)視頻進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。

青鹿智慧教室

除了實(shí)訓(xùn)智慧教室外，師范生綜合技能實(shí)訓(xùn)中心還建有協(xié)同備課室、書畫教學(xué)訓(xùn)練空間、板書測試訓(xùn)練空間、教師形態(tài)訓(xùn)練空間等，全方位培養(yǎng)師范生實(shí)踐技能。

信息化賦能，促進(jìn)師范生綜合能力提升

在加強(qiáng)師范生培養(yǎng)過程中，伊犁師范大學(xué)通過搭建良好的教育教學(xué)技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)空間，并融合適宜的信息技術(shù)，讓說課、授課、面對面評課、遠(yuǎn)程聽評課、觀摩研討等教學(xué)活動(dòng)得到了更好的支撐環(huán)境。

智慧教學(xué)環(huán)境賦能師生教與學(xué)

伊犁師范大學(xué)以信息化賦能，切實(shí)踐行“U-G-S（大學(xué)-政府-中小學(xué)校）”協(xié)同育人的教師教育新模式，使得師范生的教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)、見習(xí)、研習(xí)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)更好的相互交融，不斷提升師范生的教育教學(xué)技能。

在信息化時(shí)代發(fā)展背景下，信息技術(shù)對教育教學(xué)凸顯著革命性影響，在師范生的培養(yǎng)中融入信息化教學(xué)內(nèi)容，也將起到幫助其提升信息化教學(xué)意識與能力的積極作用。

在推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的時(shí)代背景下，信息技術(shù)應(yīng)用能力是教師必備專業(yè)能力，新時(shí)代教師培養(yǎng)要注重以信息素養(yǎng)提升為抓手。

伊犁師范大學(xué)為師范生創(chuàng)造良好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，為師范生創(chuàng)新教學(xué)和信息素養(yǎng)培養(yǎng)提供便利的智慧化環(huán)境，正切實(shí)提高師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量！