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2018 年 12 月 18
日，雄安新區(qū)-智慧教育基地組委會(huì)在北京雄安容城縣朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)雄安分校召開(kāi)雄安智慧教育基地考察會(huì)，本次邀請(qǐng)到30個(gè)企業(yè)參會(huì)，在考察雄安教育基地的同時(shí)共同探討雄安教育領(lǐng)域的發(fā)展!北京訥納漁有幸成為受邀企業(yè)之一。
今年 10 月 8
日，由“北京智慧教育聯(lián)盟”和“北京市朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)”在朝實(shí)雄安分校，共同計(jì)劃籌建了“雄安智慧教育基地”。將北京的優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)到雄安新區(qū)，為雄安人民提供有質(zhì)量的教育服務(wù)。本次活動(dòng)有30個(gè)企業(yè)參與參觀(guān)考察項(xiàng)目基地，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)機(jī)構(gòu)包括：雄安容城縣書(shū)記、教育局局長(zhǎng)、朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)集團(tuán)-校長(zhǎng)、書(shū)記。各企業(yè)代表分別介紹了各公司的產(chǎn)品、設(shè)備優(yōu)勢(shì)，紛紛表示想要入駐到智慧教育基地中。智慧教育基地給出了免費(fèi)提供基地場(chǎng)地、不收取場(chǎng)地租金等支持，并對(duì)入駐基地的企業(yè)也提出了一些必備的條件。
雄安新區(qū)是千年大計(jì)、國(guó)家大事，千年大計(jì)教育先行;去年年底，雄安新區(qū)召開(kāi)教育工作會(huì)議，宣布實(shí)施《雄安新區(qū)“千年大計(jì)，
教育先行”三年提升計(jì)劃》，提出實(shí)施學(xué)校建設(shè)、德育奠基、校長(zhǎng)提升、教師發(fā)展、教學(xué)改革、重點(diǎn)帶動(dòng)教育質(zhì)量等 8
項(xiàng)工程。雄安新區(qū)教育的定位是：建設(shè)國(guó)際一流的科技教育基礎(chǔ)設(shè)施。雄安智慧教育基地將是：雄安教育標(biāo)桿性的教育信息化展示基地，代表著全國(guó)乃至全球最頂級(jí)和最領(lǐng)先的教育資源。
到 2020 年，雄安新區(qū)將力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件大改善，教師隊(duì)伍素質(zhì)大提升，教育教學(xué)質(zhì)量大提高。
“互聯(lián)網(wǎng)+教師評(píng)價(jià)”研討會(huì)在成都順利舉行
12月18日下午，2018成都市數(shù)字校園暨“互聯(lián)網(wǎng)+教師評(píng)價(jià)”研討會(huì)在成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校舉行。參加此次研討會(huì)的嘉賓有清華大學(xué)客座教授、項(xiàng)目首席專(zhuān)家吳亞濱，中國(guó)教育報(bào)信息化主編黃蔚，四川省電教館主任郝志宏，四川省技裝中心科長(zhǎng)劉愛(ài)云，成都師范學(xué)院周鑫燚教授，成都市教育技術(shù)裝備管理中心主任亢進(jìn)、副主任廖代言，與會(huì)的還有中共甘孜州委教育工委書(shū)記、甘孜州教育局局長(zhǎng)徐杰，甘孜州人民政府總督學(xué)、州電教館館長(zhǎng)何光良，甘孜州電化教育館副館長(zhǎng)楊波，以及成都市各區(qū)(市)縣的教育同仁。
研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
全體來(lái)賓基于網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)評(píng)課平臺(tái)對(duì)三節(jié)遠(yuǎn)端課例進(jìn)行了同步觀(guān)摩。主屏展示的是泡小西區(qū)陳丹老師和二年級(jí)八班的孩子們帶來(lái)的數(shù)學(xué)課《倍的認(rèn)識(shí)(二)》，陳老師積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的前置知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子充分經(jīng)歷“具體情境-問(wèn)題表征-抽象”的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)將所學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系。分屏分別展示的是棕北中學(xué)西區(qū)的《好玩之探索規(guī)律》、華西中學(xué)的《名著閱讀—“西游記”》。觀(guān)摩課后，吳亞濱教授利用三節(jié)課例的教學(xué)行為、ST統(tǒng)計(jì)、問(wèn)答模式等數(shù)據(jù)記錄，對(duì)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行了解讀;四川省電教館郝志宏主任從學(xué)生思維形成的角度進(jìn)行了課例分析;成都師范學(xué)院周鑫燚教授對(duì)三節(jié)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了陳丹老師利用問(wèn)題層次的引領(lǐng)教學(xué)。
同步觀(guān)摩三節(jié)課例
泡小西區(qū)陳丹老師和2年級(jí)8班的孩子們帶來(lái)的數(shù)學(xué)課例
吳亞濱教授對(duì)三節(jié)課進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的解讀
四川省電教館郝志宏主任進(jìn)行課例分析
成都師范學(xué)院周鑫燚教授評(píng)課
清華大學(xué)客座教授、項(xiàng)目首席專(zhuān)家吳亞濱做了題為《互聯(lián)網(wǎng)+教師評(píng)價(jià)支持的課堂觀(guān)察大數(shù)據(jù)》的主題報(bào)告。泡小西區(qū)的周英校長(zhǎng)以《基于“網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)評(píng)課”的課堂教學(xué)改進(jìn)》為題，從案例《圓的認(rèn)識(shí)(二)》切入，介紹了學(xué)校借助網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)評(píng)課平臺(tái)，對(duì)課堂教學(xué)數(shù)據(jù)的深入挖掘，并針對(duì)教師教學(xué)行為中反映的深層次問(wèn)題，提出了改進(jìn)措施，最終實(shí)現(xiàn)了課堂的變革。
吳亞濱教授做題為《互聯(lián)網(wǎng)+教師評(píng)價(jià)支持的課堂觀(guān)察大數(shù)據(jù)》的主題報(bào)告
泡小西區(qū)周英校長(zhǎng)做題為《基于“網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)評(píng)課”的課堂教學(xué)改進(jìn)》的主題報(bào)告
在“互聯(lián)網(wǎng)+教師評(píng)價(jià)”先鋒校長(zhǎng)論壇上，來(lái)自棕北小學(xué)、武侯區(qū)科技園小學(xué)、新津一小、成華區(qū)北新實(shí)驗(yàn)小學(xué)、棕北中學(xué)西區(qū)、華西中學(xué)的校長(zhǎng)和學(xué)校代表分享了在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)校在教師評(píng)價(jià)方面做出的有效嘗試。
“互聯(lián)網(wǎng)+教師評(píng)價(jià)”先鋒校長(zhǎng)論壇
中國(guó)教育報(bào)信息化主編黃蔚發(fā)言
甘孜州人民政府總督學(xué)、州電教館何光良館長(zhǎng)分享感想
中國(guó)教育報(bào)信息化主編黃蔚帶著全體與會(huì)教育同仁重回教育本真，肯定了“互聯(lián)網(wǎng)+教師評(píng)價(jià)”項(xiàng)目的意義和價(jià)值;甘孜州人民政府總督學(xué)、州電教館館長(zhǎng)何光良以“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代沒(méi)有教育的邊遠(yuǎn)地區(qū)”為主題，分享了甘孜州以信息化推動(dòng)教育的歷程;成都市教育技術(shù)裝備管理中心廖代言主任對(duì)此次研討會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，他鼓勵(lì)各區(qū)市縣電教部門(mén)與學(xué)校共同努力，推動(dòng)教育信息化。(泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校)
轉(zhuǎn)載至四川教育新聞網(wǎng)
訥納漁資訊
優(yōu)秀講師吳成立細(xì)致備課、示范、操作、講解
今天上午，東興區(qū)教育局舉行了“2018年改薄音樂(lè)美術(shù)軟件和交互式設(shè)備培訓(xùn)會(huì)”。會(huì)議共有50多位教師參與，主要從美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)、書(shū)法書(shū)法系統(tǒng)的使用等方面進(jìn)行普及培訓(xùn)。
有效地利用數(shù)字化教學(xué)資源，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)業(yè)能力極佳的路徑。因此，教師作為領(lǐng)路人，更應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。利用好現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高課堂質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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當(dāng)前位置：
