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中國科學(xué)技術(shù)部和意大利教育大學(xué)科研部共同主辦的2018年第十二屆北京-意大利科技經(jīng)貿(mào)周12月4日在意大利米蘭開幕。合作周以”中意攜手
創(chuàng)新共贏”為主題，旨在推動中意兩國政府、企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校等創(chuàng)新合作。合作周在米蘭、羅馬、卡利亞里三城市進(jìn)行。
羅馬拉齊奧大區(qū)考察幼兒園、小學(xué)、初中學(xué)校
12月5日，由北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會王璐秘書長帶團(tuán)，北京訥納漁科技有限公司、北京海淀區(qū)萬泉小學(xué)、北京市第十八中學(xué)代表們前往拉齊奧大區(qū)考察一所幼兒園小學(xué)初中綜合學(xué)校。大區(qū)校長及助理和Candida
rossi校長及老師們向我們介紹學(xué)校義務(wù)教育段的基本情況：幼兒園三年，小學(xué)五年，初中三年，高中五年，實行十年義務(wù)教育(含高中前2年);老師一般從幼兒園開始帶孩子一直到小學(xué)畢業(yè)孩子更有安全和穩(wěn)定，熟悉的環(huán)境里自由發(fā)展增強(qiáng)自信;小學(xué)階段國家統(tǒng)一教學(xué)大綱內(nèi)容較少，而留給校委會來決定校本課程內(nèi)容，小學(xué)老師的教學(xué)計劃符合每個年級的實際情況、還要符合每個學(xué)生的需要;每個班額不能超過25名學(xué)生，有殘疾學(xué)生的班級，每節(jié)課配備一名師長輔導(dǎo);小學(xué)生家長可以根據(jù)自身的工作情況選擇28小時在學(xué)�；蛘�40小時在學(xué)校，28小時和40小時的學(xué)生不會分在同一個班。
海淀萬泉小學(xué)張彥主任與校長交流國內(nèi)小學(xué)階段教育，中國與意大利基本相同，重視孩子的個性發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成，課外一般不留家庭作業(yè)。兩國小學(xué)課程開設(shè)基本一致：數(shù)學(xué)
外語 電腦課 勞動課 其它社團(tuán)和興趣小學(xué)。
觀摩了孩子們手工課、音樂課、體育課、學(xué)校食堂;國際班中國孩子教同學(xué)們學(xué)習(xí)中文“謝謝!
歡迎”，為我們演唱《世界和平》;很多班級都做了歡迎裝飾字樣歡迎我們的到來;一個意大利女孩還給我們送上了她們自制的雪花剪紙。
(觀察細(xì)節(jié)：一個班不到20人，也有近三分之一同學(xué)戴著眼鏡;教室桌椅和多媒體裝備不及中國一般區(qū)縣城小學(xué)裝備;沒有高大上的操場;小學(xué)段的孩子們平均身高與我們基本相同，落落大方，陽光自信。對教育的投入占國內(nèi)產(chǎn)值
3.3%左右;雖生師占比未知，但肯定低于中國，一個班48名學(xué)生幾乎是意大利的3倍，中國教師很累，不僅教書還育人帶娃就能理解了)
我們向?qū)W校贈送了代表中國傳統(tǒng)文化的水洗毛筆字貼套裝，老師們很喜歡很開心，感覺好神奇，校長還躍躍欲試寫毛筆字，中國風(fēng)的扇子視為珍貴禮物擺放出來，校長講十多年前中國第一所意大利語學(xué)校曾有意聘請他做校長。
那不勒斯伽利略技術(shù)高中實驗學(xué)校
12月6日，由北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會王璐秘書長帶團(tuán)，北京訥納漁科技有限公司、北京海淀區(qū)萬泉小學(xué)、北京市第十八中學(xué)代表們前往位于那不勒斯，高中五年制伽利略技術(shù)高中實驗學(xué)校參觀考察交流。該校總計2000名學(xué)生，為當(dāng)?shù)刈畲蟮母咧袑W(xué)校。門口到三樓會議室，站滿了夾道歡迎我們的師生，后來才知笑容可掬的大區(qū)校長2008年曾來京考察過中國學(xué)校，今天有機(jī)會回贈;四個小時的交流活動，前后有師生20多名分別介紹學(xué)校及高中課程設(shè)置、學(xué)校的創(chuàng)新科技活動成果和演示，學(xué)生們還設(shè)計游戲機(jī)，供師生休閑娛樂使用。沒有一名女生演示創(chuàng)新成果，清一色的男學(xué)生們在演示和講解。學(xué)生平均年年齡16~18歲，個子都較高，高三開始修校內(nèi)學(xué)分和校外學(xué)分，畢業(yè)前必須參加國家考試合格才能取得有效的畢業(yè)證書。畢業(yè)后有一半直接參加工作，一半繼續(xù)申請大學(xué)。
學(xué)校電子書包教室(臺灣華碩品牌)、錄播教室、其它實驗多功能教室。從硬件條件看，意大利的學(xué)校裝備普遍落后于北京的中小學(xué)裝備。接近羅馬時間的傍晚，幾間教室都有老師在給一或二名學(xué)生上課(學(xué)生享受單獨輔導(dǎo)么?這個疑問未解因語言不通，交流全靠翻譯，溝通極不暢通)。
校長特意為我們每人送上親筆簽名名信片和學(xué)生們的小雕塑作品，我們贈送學(xué)校中國風(fēng)團(tuán)扇。
那不勒斯坎帕尼亞科學(xué)城交流
科技周羅馬那不勒斯分會場上，北京營養(yǎng)源研究所李東博士做了《關(guān)注營養(yǎng)
追求健康》的主題演講。提出第二次衛(wèi)生革命，以防治心腦血管病、惡性腫瘤、糖尿病等現(xiàn)代慢性病為主要目標(biāo)，得到與會參會人的共鳴。
在教育分會上，北京學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會王璐做了主題《友善用腦教育，讓學(xué)生和老師成為愉悅的、高效的學(xué)習(xí)者》
海淀區(qū)萬泉小學(xué)張彥《為孩子埋下一顆創(chuàng)新的種子》
北京第十八中學(xué)李家茂作《牽手合作 讓夢飛翔》
北京訥納漁科技有限公司申紅賓發(fā)言：《愛評課成名師 互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展搖籃》
愛評課借納弗蘭德互動分析系統(tǒng)等、并引用中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心最新研究成果，主要關(guān)注教學(xué)活動、學(xué)生活動、師生互動、讓師生行為數(shù)據(jù)可視化。精準(zhǔn)調(diào)整教師教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)把握教師的知識庫弱點，精準(zhǔn)的專業(yè)痛點幫扶，專業(yè)骨干教師共同參與的合作研究。愛評課的評價工具極為便利、評價指標(biāo)體系的公允和體系科學(xué)、還能照顧到學(xué)科、課型、教育學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的規(guī)律;得到與會代表的討論和認(rèn)同。
其它來自意大利各區(qū)各校的老師們都分別展現(xiàn)了在藝術(shù)設(shè)計教育、機(jī)器人教育等的成果。醫(yī)學(xué)院老師為我們講解：人體科學(xué)(互動館)、看心臟跳動、全身神經(jīng)分布講解、靜電感應(yīng)。
北京代表團(tuán)部分團(tuán)員合影
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當(dāng)前位置：
