為深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，積極探索人工智能賦能語文教學(xué)新路徑，推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新升級(jí)，深圳市教育科學(xué)研究院于5月8日成功舉辦初中語文 “高質(zhì)量課堂” 教學(xué)系列研修活動(dòng)暨南山區(qū)素養(yǎng)課堂展示活動(dòng)。本次活動(dòng)通過智能教學(xué)場景構(gòu)建、AI輔助評(píng)價(jià)等創(chuàng)新實(shí)踐，生動(dòng)演繹了人工智能技術(shù)深度賦能語文教學(xué)的新圖景。
在核心課例展示環(huán)節(jié)，寶安中學(xué)（集團(tuán)）第二外國語學(xué)校林昭敏老師執(zhí)教的《學(xué)習(xí)抒情》寫作課，構(gòu)建了"AI+紙筆"融合的創(chuàng)新教學(xué)范式。基于光大紙筆互動(dòng)系統(tǒng)，課堂實(shí)現(xiàn)了"寫作-批改-反饋"的即時(shí)閉環(huán)：學(xué)生使用智能手寫板完成習(xí)作后，AI批閱依托自然語言處理技術(shù)，在毫秒級(jí)響應(yīng)時(shí)間內(nèi)完成全班作文的智能評(píng)價(jià)。大屏實(shí)時(shí)呈現(xiàn)的批改界面中，每篇習(xí)作均獲得包含內(nèi)容選材扣題、語言準(zhǔn)確度、情感表達(dá)等維度的多維智能評(píng)價(jià)，并生成個(gè)性化修改建議。
AI批改作文
教學(xué)過程中，林老師一方面通過傳統(tǒng)板書解析抒情文寫作要義，另一方面借助AI批改數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行課堂練筆時(shí)，教師終端同步顯示每位學(xué)生的寫作進(jìn)度，使精準(zhǔn)化教學(xué)干預(yù)成為可能。值得關(guān)注的是，系統(tǒng)特有的"思維可視化"功能，將學(xué)生從構(gòu)思到成文的全過程轉(zhuǎn)化為可回溯的動(dòng)態(tài)軌跡，為教師診斷學(xué)習(xí)障礙提供了科學(xué)依據(jù)。
評(píng)課專家指出，這堂示范課成功構(gòu)建了"教學(xué)評(píng)一體化"閉環(huán)，AI技術(shù)不僅實(shí)現(xiàn)了作文批改效率的百倍提升，其基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情診斷功能更突破了傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)式教學(xué)局限，體現(xiàn)了人工智能與語文教學(xué)深度融合。
本次活動(dòng)通過真實(shí)課堂場景驗(yàn)證了智能教育技術(shù)的實(shí)用價(jià)值，"紙筆書寫+AI分析"模式，既保留了傳統(tǒng)寫作教學(xué)的沉浸體驗(yàn)，又賦予教學(xué)過程以數(shù)據(jù)智慧，為傳統(tǒng)課堂注入了智能基因。
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