根據(jù)《百度2020年高考搜索大數(shù)據(jù)報告》顯示，今年“高考”相關(guān)內(nèi)容的搜索熱度創(chuàng)下近5年新
高，較去年同期(高考倒計時100天至倒計時10天)上漲248%!2020年，是新高考改革關(guān)鍵的一年!自2014年啟動考試招生制度改革試點，經(jīng)過2017年全面推進，到今年要基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度。十九大代表、教育部部長陳寶生表示，到2020年，我國將全面建立起新的高考制度。
關(guān)于新高考，這些問題不可不知!
隨著新高考改革在全國推廣，不少學校在推行過程中遇到問題，這些問題集中在以下4個方面：
問題一：如何選科?
一方面，學生對自己認知不足，對選科產(chǎn)生恐懼心理，無法找到適合自己的科目組合;另一方面，學校缺乏充足的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)資源及專業(yè)工具，幫助學生了解自己，明確生涯規(guī)劃，指導(dǎo)學生進行選科。
問題關(guān)鍵：專業(yè)的選科指導(dǎo)!
問題二：如何排課?
在新高考模式下，學校排課時需要綜合考慮學生的選科意愿、學校的教學資源、排課要求等因素，排課難度劇增，需要適合的工具幫助排課管理人員解決這一難題，協(xié)助學�？焖佟⒑侠淼嘏懦稣n表。
問題關(guān)鍵：合理安排學�，F(xiàn)有資源!
問題三：如何走班?
走班后，每個教學班的學生來自不同的行政班，增加學校日常管理上的難度，學校需要根據(jù)學生的選科情況進行學情個性化管理，無論是學生考勤、調(diào)課代課、考試管理、學情跟蹤、教學評價等，都需專業(yè)高效的信息化工具輔助。
問題關(guān)鍵：降低學校教學管理難度!
問題四：如何評價?
每個學生選考的科目不一樣，對于學業(yè)的分析要求也不一樣，并且高考改革后，不僅對有學習的過程性評價與學業(yè)評價，同時采集思想品德、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等評價指標，形成綜合素質(zhì)評價。
問題關(guān)鍵：多維度的學習評價!
光大教育新高考解決方案!
面對新高考帶來的一系列難題，光大教育推出新高考解決方案，從四個維度，精準解決：
多維測評出報告，詳細信息助選科
通過對學生的職業(yè)興趣、人格類型、性格、學科潛能等13個維度進行全面測評，結(jié)合高校信息、專業(yè)信息、未來職業(yè)等詳細介紹，讓學生在充分了解自己、了解高校專業(yè)限考的前提下進行選科。
校情結(jié)合定策略，智能算法速排課
根據(jù)每所學校的教學優(yōu)勢、教學資源、分班要求、排課規(guī)則等因素，為每所學校提供具有針對性的新高考走班排課策略，通過智能算法實現(xiàn)快速、合理的排課，做到一校一策略，一人一課表。
學情跟蹤知學業(yè)，質(zhì)量分析得評價
對學生的學業(yè)情況進行跟蹤記錄，詳細反饋學生的學業(yè)發(fā)展情況，為學生指明學習重點和學習方向;從班級層面、教師層面、學科層面、年級層面分析教學情況，綜合反饋學校的教學質(zhì)量。
寫實記錄評活動，綜合素質(zhì)全發(fā)展
通過信息化輔助工具如實記錄學生成長過程中思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面的突出表現(xiàn)，真實反映學生的發(fā)展狀況，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的素質(zhì)和行為習慣，促進其綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
4個層面，全方面滿足需求
光大教育新高考解決方案在學校、教務(wù)部門、教師、學生與家長4個層面，全面滿足用戶需求，幫助學校適應(yīng)新高考模式，協(xié)助教務(wù)部門提升教務(wù)管理效率，讓教師教學情況一目了然，促進學生全面發(fā)展，家長安心放心。
學校層面
① 貫徹落實新高考政策，積極響應(yīng)政策要求，實現(xiàn)新高考改革;
�、� 科學開展新高考改革工作，幫助名校保持教學優(yōu)勢，普通學校實現(xiàn)彎道超車;
�、� 一校一策略，合理利用教學資源;
教務(wù)部門層面
�、� 大幅減輕教務(wù)排課人員工作量，實現(xiàn)教務(wù)智能化、一體化管理，提高工作效率;
�、� 提供豐富的新高考成績分析，及時調(diào)整教學計劃;
�、� 多維度評價學生成長情況，明確培養(yǎng)方向;
教師層面
�、� 一鍵調(diào)課代課，隨時隨地查看課表，便捷高效;
�、� 教學情況一目了然，重點難點針對講解，提高教學效率;
學生&家長層面
�、� 全面分析學生個人情況，讓學生更懂自己;
�、� 最大限度的滿足學生的選科意愿，促進學生有個性、有特色地發(fā)展;
�、� 幫助學生制定明確學習目標，了解個人優(yōu)勢劣勢，實現(xiàn)個性化提升;
典型案例
01 重慶西南大學附屬中學校
西南大學附屬中學校是西南大學的教育實驗基地，是教育部師范大學附屬中學(區(qū)域)合作體成員;1978年被列為四川省首批重點中學，2001年被列為重慶市首批重點中學。
痛點：①學生人數(shù)多，排課規(guī)則復(fù)雜;②無摸底考試為依據(jù)，無專業(yè)生涯規(guī)劃來輔導(dǎo);③走班教學過程中，需跟蹤學生學習情況，評價教師教學，強化學校學科優(yōu)勢;④學生的綜合素質(zhì)評價缺乏有效的數(shù)據(jù)來源為支撐。
解決方法：①收集學生的選科意愿，匯總學校多種排課規(guī)則，通過大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)實現(xiàn)高效排課。②協(xié)助學校組織摸底考試閱卷，統(tǒng)計學生考試情況作為學生選科指導(dǎo);③搜集學生日�？荚囘^程性數(shù)據(jù)，跟蹤、評價、指導(dǎo)學生學習情況，通過大數(shù)據(jù)分析為學校的精準教學提供教育決策的數(shù)據(jù)依據(jù)。
02 福建師范大學平潭附屬中學
福建師范大學平潭附屬中學創(chuàng)建于2014年，是一所由福建師范大學和平潭綜合實驗區(qū)合作創(chuàng)辦的公立完全中學，學校以福建省一級達標示范學校為目標定位，建設(shè)標準不低于一級達標學校的要求。
痛點：①學校需要既能滿足普通的中小學排課，又能滿足新高考走班排課的系統(tǒng);②排課規(guī)則比較復(fù)雜，存在跨年級跨學科教學的教師;③學生的綜合素質(zhì)評價需要大量的數(shù)據(jù)支撐，缺乏有效的數(shù)據(jù)來源，資料查找困難。
解決方法：①平臺既能滿足新高考走班排課需求，也能滿足普通中小學排課需求，一鍵快速排課;②平臺支持四十多種排課規(guī)則;③通過寫實記錄和多方評價方式，記錄學生在思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面的日�；顒忧闆r，形成綜合素質(zhì)評價報告，可供隨時隨地查看。
光大教育根據(jù)國家教育部及各省新高考政策要求，從“選、排、管、評”四大維度為學校提供完整的新高考一站式解決方案，幫助學校、學生適應(yīng)新高考改革，保持優(yōu)勢學科，提高升學率，實現(xiàn)彎道超車。同時，光大教育根據(jù)不同用戶的實際情況進行相關(guān)功能調(diào)整，確保滿足每位用戶的需求。未來，光大教育將持續(xù)緊跟政策要求與用戶需求，為用戶提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)!
注：本文為推廣文案，非本站采編新聞稿件，不代表本站觀點。
當前位置：
