當(dāng)今中國(guó)，越發(fā)重視對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)，書法作為傳統(tǒng)文化的精粹，體現(xiàn)了中華民族繼承與變革的精神，深深滋養(yǎng)著中國(guó)的未來(lái)。
“練中國(guó)書法，承傳統(tǒng)文化”，萍師附小“仁和”杯首屆藝術(shù)節(jié)，為我們展現(xiàn)了書法作為華夏國(guó)粹的巨大魅力。
比賽現(xiàn)場(chǎng)
藝術(shù)節(jié)上，參加硬筆書法書寫比賽的小選手們各個(gè)躍躍欲試，認(rèn)真快速地進(jìn)行書寫，10分鐘的考試很快就結(jié)束了。落筆出成績(jī)，老師通過(guò)數(shù)字書法教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)看到了全班同學(xué)的測(cè)評(píng)報(bào)告。
哪個(gè)的筆順問(wèn)題最常見?柱狀圖已經(jīng)直觀告訴老師了!老師發(fā)現(xiàn)班里60%的學(xué)生書寫“害”字時(shí)，由于筆順的問(wèn)題，造成豎畫未出頭，寫成了錯(cuò)別字。老師課上及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用資源進(jìn)行糾正講解。
專家指導(dǎo)
現(xiàn)場(chǎng)，省教育廳傅主任、市教育局李局長(zhǎng)、萍師附小鐘書記和書法界陳光華大師看到孩子們興趣盎然的在上硬筆書法課，都不禁感嘆信息技術(shù)給傳統(tǒng)文化的課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的可能性!少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，從小接受中華民族傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)滋養(yǎng)，對(duì)個(gè)人、家庭、乃至祖國(guó)的未來(lái)有多重要!
數(shù)字書法教學(xué)系統(tǒng)
硬筆書法課堂上，老師使用了易文漢學(xué)數(shù)字書法教學(xué)系統(tǒng)，它可以記錄每個(gè)學(xué)生的所有書寫行為，老師不用巡視，通過(guò)屏幕就能觀察到每位學(xué)生的練習(xí)情況，然后通過(guò)智能評(píng)判分析出學(xué)生在書寫過(guò)程中的筆順、筆畫、方向等書寫方式是否正確，并形成統(tǒng)計(jì)報(bào)告。結(jié)合著全面的課程體系與豐富的教學(xué)資源，讓老師教學(xué)簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)得也容易，而這種互動(dòng)形式更增強(qiáng)了硬筆書法的趣味性，學(xué)生們參與度高，課堂氣氛活躍，大大提升了教學(xué)效果。
時(shí)代不斷進(jìn)步，科技不斷發(fā)展，易文漢學(xué)也將砥礪前行，以科技推廣書法這一中華國(guó)粹!
當(dāng)前位置：
