由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦，福建省教育廳、廈門市人民政府承辦，各省(區(qū)、市)及計(jì)劃單列市教育裝備行業(yè)協(xié)會協(xié)辦的第79屆中國教育裝備展示會于2021年4月23至25日在廈門國際會展中心舉行。
中國教育裝備網(wǎng)作為中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的官方網(wǎng)絡(luò)媒體，積極關(guān)注本次展會。借此之際，本站記者對北京華文眾合科技有限公司 董事長向大鳳進(jìn)行了一次深入的訪問。
華文眾合本次帶來的產(chǎn)品是第七代智慧書法教室和智慧粉筆教室，第七代智慧書法教室具有三大亮點(diǎn)：第一個是：無“電”更安全，臨摹臺采用網(wǎng)絡(luò)供電技術(shù)，所有學(xué)生終端只需要用一根網(wǎng)線就實(shí)現(xiàn)了供電和供網(wǎng)，從根本上解決學(xué)生端用電安全的問題;第二個是場景式網(wǎng)絡(luò)課堂，通過場景技術(shù)讓網(wǎng)絡(luò)課堂達(dá)到“名師面對面”，可以讓師生有更多的場景帶入感;第三個是筆尖跟蹤技術(shù)，通過人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)筆尖跟蹤功能，能在老師做示范書寫的時候，讓學(xué)生能夠很精準(zhǔn)的觀察老師的運(yùn)筆細(xì)節(jié)。
另一個產(chǎn)品是在去年10月，華文眾合全國率先推出智慧粉筆教室。智慧粉筆教室還原了粉筆書寫的體驗(yàn)，書寫工具是日常所用的粉筆，但通過交互式粉筆臨摹臺，可以實(shí)現(xiàn)臨摹。通過臨摹，教師可以達(dá)到精準(zhǔn)練習(xí)，滿足了個性化的練習(xí)需求，也滿足了教師監(jiān)控以及指導(dǎo)方面的要求。
目前的書法教育面臨著很多問題，比如師資缺乏、教學(xué)效率低等。面對這些問題，向總介紹到：“華文眾合的智慧書法教學(xué)系統(tǒng)可以從三個層次解決這些問題，例如：
1、基本層：臨摹效率低怎么辦?我們在2016年發(fā)明了交互式數(shù)字臨摹臺，專門解決傳統(tǒng)臨摹的諸多問題。
2、優(yōu)化層：如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?在系統(tǒng)中我們有很多智能的體驗(yàn)式的教學(xué)系統(tǒng)，包括拓碑、識字體游戲等一系列的體驗(yàn)式的教學(xué)。
3、創(chuàng)新層：分層教學(xué)難怎么辦?在我們系統(tǒng)中有2+1教學(xué)模式，能夠比較好的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一授課、自主學(xué)習(xí)、分層教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)因材施教、分組分層教學(xué)�！�
隨著國家大力發(fā)展書法教育，越來越多的企業(yè)也在涉及書法教育領(lǐng)域，華文眾合具有三方面的優(yōu)勢。其一、模式和理念先進(jìn)。華文眾合自2015年推出智慧書法教室模型以來，一直堅(jiān)持3個理念，一是“傳統(tǒng)與科技相結(jié)合、而不摒棄傳統(tǒng)”，二是“讓書法名家走進(jìn)課堂”，三是“雙先進(jìn)，既注重技術(shù)的先進(jìn)性又注重教學(xué)的先進(jìn)性”。其二、產(chǎn)品優(yōu)勢突出。自2015年以來不斷研發(fā)創(chuàng)新，目前已經(jīng)升級到第7代，每一代新的產(chǎn)品在在市場上都具有突出的優(yōu)勢。其三、用戶群體優(yōu)勢。目前已有2000多個中小學(xué)、100多所大學(xué)已經(jīng)在使用我們的系統(tǒng)，其中包括清華大學(xué)附中、中國人民大學(xué)附中及附小、首都師范大學(xué)等一批知名學(xué)校。
對于未來的規(guī)劃，華文眾合有如下兩個發(fā)展規(guī)劃：一是擴(kuò)大市場，加大產(chǎn)品的應(yīng)用范圍，除學(xué)校用戶外，拓展到校外，使智慧書法教育的應(yīng)用面和影響力逐步擴(kuò)大;二是增加產(chǎn)品形態(tài)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢和豐富的表現(xiàn)形式，開發(fā)單機(jī)版，讓更多家庭用戶使用先進(jìn)的方法學(xué)習(xí)書法。
據(jù)悉，華文眾合本屆展會上舉行了國內(nèi)首部書法進(jìn)藏紀(jì)錄片《白瑪?shù)男脑浮啡珖绞子�，�?dāng)問到拍攝《白瑪?shù)男脑浮返某踔院鸵饬x時，向總說：“公司的技術(shù)服務(wù)總監(jiān)告知我，當(dāng)他舟車勞頓一路曲折來到拉薩，忍受著‘高反’的極度不適來到那曲，只當(dāng)為了完成公司的‘任務(wù)’，他心想：再也不來西藏了。當(dāng)他圓滿完成公司交給他的‘任務(wù)’，看到孩子們寫出一手好字時的喜悅神情、看到孩子們滿懷感激和期待的眼神，他又暗下決心：下次仍然要來西藏。他的這段心路歷程深深觸動了我，于是，我想記錄下來，并希望用紀(jì)錄片的方式告訴每個同事以及所有人：我們每個華文眾合人，為什么要努力奮斗?我們的使命是什么�！�
《白瑪?shù)男脑浮酚涗浟宋鞑氐拿谰�，記錄了智慧書法進(jìn)藏的艱難，記錄了藏族人淳樸高尚的品格，記錄了邊疆的教育資源短缺和孩子們對知識的渴望.......
看過紀(jì)錄片的人也有了感動和共鳴。希望看過紀(jì)錄片的每個人，我們能一起努力實(shí)現(xiàn)邊疆千千萬萬個孩子的心愿——學(xué)好漢語、寫好漢字、傳承中華傳統(tǒng)文化!眾心合力，弘揚(yáng)華文。
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