2023年我們開(kāi)設(shè)了“我是老師”欄目，已陸續(xù)采訪了全國(guó)多位具有創(chuàng)新精神、數(shù)字能力、教育熱情的優(yōu)秀音樂(lè)教育者。我們分享當(dāng)代音樂(lè)教師的數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)方式、方法、經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建教師互助成長(zhǎng)的平臺(tái)，以“我”之名，匯聚星光，共同推動(dòng)新時(shí)代音樂(lè)教育的變革與進(jìn)步。
在福建省龍巖上杭縣第一中學(xué)的校園里，有這樣一位音樂(lè)教師，他說(shuō)：“只有真正熱愛(ài)音樂(lè)，才能將音樂(lè)的魅力傳遞給學(xué)生，讓他們感受到音樂(lè)的魅力�！边@就是陳志程老師——他將童年時(shí)期對(duì)音樂(lè)的純真熱愛(ài)悉心培育，最終使之綻放出桃李滿園的芬芳。
陳志程老師
藝術(shù)碩士研究生
福建省龍巖市上杭縣第一中學(xué)一級(jí)教師
龍巖市教壇新秀
龍巖市高中音樂(lè)專家團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)對(duì)象
上杭縣中學(xué)首屆青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象
執(zhí)教《高亢的西北腔》獲評(píng)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課
01.從音符到講臺(tái)
陳老師的與音樂(lè)的緣分，始于小學(xué)四年級(jí)，因?yàn)槁曇魲l件優(yōu)越被老師發(fā)現(xiàn)，從此開(kāi)啟了他的音樂(lè)學(xué)習(xí)之旅。
音樂(lè)藝考成為他通往理想大學(xué)的橋梁，憑借之前積累的音樂(lè)素養(yǎng)，他毅然踏上了這條逐夢(mèng)之路，最終順利考上了福建省泉州師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)專業(yè)，并在這里完成了本科和碩士的學(xué)習(xí)。
02.琴鍵下感悟音樂(lè)的力量
“音樂(lè)就像是一扇通往奇妙世界的門(mén)，給我?guī)?lái)很多驚喜和感悟�！�
陳老師認(rèn)為音樂(lè)能撫慰我們的心靈，就像是一股溫暖的力量，悄悄地在心底生根發(fā)芽。
在音樂(lè)的世界里，他找到了情感的共鳴，無(wú)論是快樂(lè)、悲傷還是思念，都能在旋律中找到表達(dá)。
于他而言，“學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅僅是為了掌握一門(mén)技藝，更是為了豐富我們的內(nèi)心世界，讓我們變得更加敏感、善良和堅(jiān)強(qiáng)�！�
逐夢(mèng)之旅，絕非坦途。
在追求音樂(lè)的路上，陳老師提起，“當(dāng)我坐在鋼琴前，一遍又一遍地練習(xí)一首曲子，雖然可能會(huì)覺(jué)得有些枯燥，但當(dāng)最終能流暢地彈奏出來(lái)時(shí)，我獲得了滿滿的成就感！”
正是這份堅(jiān)韌與執(zhí)著，讓他如今站在了音樂(lè)教育的講臺(tái)上，延續(xù)著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
03.旋律的傳承，熱愛(ài)的延續(xù)
“當(dāng)學(xué)生們和老師建立起信任和尊重的關(guān)系時(shí)，他們就會(huì)更加愿意聽(tīng)取老師的建議和指導(dǎo)，從而在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)�！�
他用心呵護(hù)著每一位學(xué)生心中的音樂(lè)種子，助力他們茁壯成長(zhǎng)。
在課堂上，他創(chuàng)造有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)跇?lè)趣中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力。
當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，哪怕只是微小的進(jìn)步，他都會(huì)給予真誠(chéng)的夸贊，他深知鼓勵(lì)與贊美對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，所以從不吝嗇對(duì)學(xué)生的肯定。
04.熱愛(ài)、耐心和同理心！
“一個(gè)優(yōu)秀的教師最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)、耐心和同理心！”陳老師說(shuō)道。
“只有真正熱愛(ài)音樂(lè)，才能將音樂(lè)的魅力傳遞給學(xué)生，讓他們感受到音樂(lè)的魅力；只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才能用心去教每一位學(xué)生，讓他們?cè)谝魳?lè)的世界里找到屬于自己的位置�！�
他將對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力，用以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和理解。
他對(duì)待學(xué)生十分有耐心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，并加以引導(dǎo)，幫助他們克服障礙，穩(wěn)步前進(jìn)。
同理心則讓他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，感受他們的困惑和挑戰(zhàn)，及時(shí)提供支持和鼓勵(lì)。
在教學(xué)中，陳老師精心設(shè)計(jì)每一堂課，以全方位的音樂(lè)體驗(yàn)讓學(xué)生深刻感受到音樂(lè)的魅力，他的教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)的道路上不斷探索和成長(zhǎng)。
05.音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)階之路
同時(shí)，陳老師積極探索新技術(shù)與教學(xué)的融合，為學(xué)生們帶來(lái)更新奇有趣的課堂體驗(yàn)。
在金三惠與福建省藝術(shù)教育協(xié)會(huì)舉辦的“三新教育發(fā)展”AI數(shù)字賦能音樂(lè)課程講習(xí)活動(dòng)中，他為在場(chǎng)教師帶來(lái)了精彩的示范課程。
陳老師運(yùn)用了眾多AI技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，例如：用AI搜索音樂(lè)知識(shí)，講述音樂(lè)家的故事，生成音樂(lè)家的動(dòng)圖和視頻等等。他將這些技術(shù)巧妙地融入課堂，帶來(lái)了極具吸引力的一課。
但陳老師并沒(méi)有將教學(xué)全部依托AI技術(shù)，他認(rèn)為：
“技術(shù)只是輔助工具，最重要的還是我們教師的引導(dǎo)和教育。我們要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾握_地使用技術(shù)，讓他們?cè)诩夹g(shù)的幫助下，更好地理解和感受音樂(lè)，而不是被技術(shù)所束縛�！�
06.教學(xué)旅程中的成就時(shí)刻
陳老師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)付出也換來(lái)了學(xué)生對(duì)其音樂(lè)課的熱愛(ài)。
高中學(xué)業(yè)壓力很重，音樂(lè)課時(shí)常被月考或放月假擠占，每到此時(shí)，學(xué)生們那一聲聲“我們的音樂(lè)課又被沖掉啦”的惋惜，以及放月假歸來(lái)時(shí)“老師我們終于又見(jiàn)面了”的欣喜，都讓他感受到學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課的眷戀與對(duì)他的認(rèn)可。
此外，陳老師在縣、市乃至省級(jí)比賽中屢獲殊榮，這些榮譽(yù)，是他專業(yè)能力的見(jiàn)證，也是他在音樂(lè)教育道路上不斷攀登高峰的有力注腳。
對(duì)于龍巖上杭縣第一中學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展陳老師有著自己的期待和展望。
他希望音樂(lè)學(xué)科能夠得到更多的重視，音樂(lè)學(xué)業(yè)水平考試能夠在全省實(shí)行，讓音樂(lè)教師得到更多認(rèn)可。
在音樂(lè)的世界里，他找到了自己的使命，那就是用音樂(lè)點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，用教育塑造未來(lái)。
他相信，音樂(lè)的力量是無(wú)窮的，而教育的使命是永恒的。
在這條充滿挑戰(zhàn)與希望的道路上，他將繼續(xù)前行，用音樂(lè)之光照亮每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。
當(dāng)前位置：
