2025年4月18日，由廣東省東南教育科學研究院主辦，大理學生體育協(xié)會承辦，中國教育技術協(xié)會音體美數(shù)智專業(yè)委員會、云南省教育廳、大理州教育體育局、大理市教育體育局聯(lián)合指導，大理州教育科學研究所，下關一中、大理實驗小學等單位協(xié)辦的“中小學音體美學科數(shù)字化跨學科大單元賦能課改新教學研討與展示活動”在云南大理盛大開幕。
此次活動匯聚了眾多教育界權威專家與領導，包括中國教育技術協(xié)會副秘書長單叢凱、中國教育技術協(xié)會音體美數(shù)智專委會主任陳雁飛、中國教育技術協(xié)會音體美數(shù)智專委會副主任兼秘書長付偉、中國教育技術協(xié)會音體美數(shù)智專委會副秘書長仝猛、中國教育技術協(xié)會音體美數(shù)智專委會副主任/重慶市渝中區(qū)教師進修學院音樂教研員魏英、北京市海淀區(qū)教育科學研究院美育研究中心主任趙方軍等，活動旨在推動教育數(shù)字化轉型，提高教學的質量和提升學生自主學習的能力。
作為音樂教育數(shù)字化領域的標桿企業(yè)，北京金三惠教研部學科組長鄭詩垚在活動中發(fā)表主題演講《AI賦能音樂雙課型：從教學支持到深度學習的智能躍遷》，圍繞“AI賦能”系統(tǒng)分析了音樂教育在數(shù)字化背景下的變革路徑。
演講內容主要分為四個部分，全面而深刻地闡述了人工智能在音樂教學中的創(chuàng)新應用，為行業(yè)提供了寶貴的實踐經驗與未來愿景。
01
智能賦能音樂課堂
鄭詩垚老師在演講中提出，傳統(tǒng)音樂課堂難以針對不同水平學生進行精準教學，在創(chuàng)作、鑒賞方面也因內容過于復雜、學生難以理解而影響教學效果。
鄭詩垚老師以金三惠數(shù)字音樂教學軟件為例，在演唱、創(chuàng)作、鑒賞等授課環(huán)節(jié)都融入了AI與大數(shù)據技術，在演唱中老師可以用AI進行不同聲部的精準教學，如高音區(qū)音準問題;創(chuàng)作環(huán)節(jié)用AI生成專業(yè)伴奏，滿足學生創(chuàng)作成果的完整呈現(xiàn);鑒賞拓展AI可以詳細地為學生解析音樂的復雜背景、音樂結構與內涵。
智能賦能音樂課堂為教學提供了新的可能，為學生開啟了更加多樣化的學習空間。
02
唱歌教學創(chuàng)新實踐
鄭詩垚老師在演講中介紹了金三惠數(shù)字音樂教學軟件多種AI功能在歌唱教學中的應用創(chuàng)新。以人民音樂出版社小學4年級上冊《愉快的夢》為例講解了樂譜生成、AI伴奏生成、多聲部調整工具在歌唱教學中的應用，這些創(chuàng)新實踐，打破了傳統(tǒng)歌唱訓練的單一模式，為教師提供了更多的教學手段，融合智能工具，構建分層互動歌唱教學模式，創(chuàng)新情境化實訓路徑，提升聲樂核心素養(yǎng)，賦能新時代美育體系高質量發(fā)展。
03
名曲深度解析
聚焦“名曲賞析”的深度學習，鄭詩垚老師將人民音樂出版社初中7年級下冊的《1812序曲》與大數(shù)據和AI技術相結合，運用音樂結構分析引擎、AI智能體進行了曲式、主題、背景的多維度深度解析，讓學生更直觀地理解音樂的結構、韻味和情感表達，有助于培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素養(yǎng)，提升課堂的深度和廣度。
04
從工具到思維的進化
鄭詩垚老師指出，AI驅動的音樂教育正在實現(xiàn)從工具理性向認知策略的轉變，構建了一條從技術應用到素養(yǎng)培養(yǎng)的思維重構路徑。
從傳統(tǒng)模式向AI賦能模式的教學流程演變，讓教學更具針對性、及時性與創(chuàng)新性，但AI并不是教師的替代品，而是擴展了音樂教育的可能性邊界，需要教師借助AI實現(xiàn)個性化教學，讓AI從輔助工具逐漸過渡到激發(fā)學生自主思考與創(chuàng)造的思維工具，更好地滿足學生的個性化需求。
鄭詩垚老師的演講為與會者提供了關于AI賦能音樂教育的新視角，激發(fā)了大家對未來教育的思考。
金三惠自動演奏鋼琴、奧爾夫樂器的展出也引起了領導、老師們的關注。
在活動臨近尾聲時，中國教育技術協(xié)會音體美數(shù)智專委會副主任/重慶市渝中區(qū)教師進修學院音樂教研員魏英老師，用自動演奏鋼琴現(xiàn)場演奏一曲，為活動畫上圓滿的句點，也展現(xiàn)了藝術的獨特魅力。
在數(shù)字化時代，音樂教育的創(chuàng)新與發(fā)展離不開科技的支持，期待更多教育行業(yè)的從業(yè)者與金三惠攜手探索AI音樂教育的未來，共同借助AI的力量，豐富學生的學習體驗，推動音樂教育邁向更智能、更多元的未來。
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