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在“雙減”政策的背景下，課堂教學質(zhì)量的提升成為了關(guān)注的焦點。因為課后作業(yè)的逐漸減少，在課堂教學中高效地完成知識的內(nèi)化成為了教師們考慮的重點。
隨著技術(shù)的逐步升級，多種教學手段能幫助教師更好、更高效開展教學，將沉悶枯燥的課堂氛圍轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ恼n堂氛圍，將學生從被動學習的學習模式引導(dǎo)至主動學習的學習模式。
吉星強交互智慧課堂配備搶答投屏、對比展示等功能，引導(dǎo)學生形成分組協(xié)作的學習方式，讓課堂教學“活”起來。
搶答投屏增強參與
吉星強交互智慧課堂支持搶答投屏功能，在課堂教學中，老師隨時可以通過系統(tǒng)進行搶答、搶奪投屏的活動，學生通過無線終端爭奪，完成搶答投屏等活動。
針對很多學生缺乏學習的興趣，同時又缺乏學習主動性的情況，教師在教學中，根據(jù)課型特征，教學內(nèi)容，教學要求，可以設(shè)置合理豐富的競賽活動。
將帶有良性競爭性質(zhì)的競賽活動植入到課堂中，可以激發(fā)學生學習英語的熱情，提高英語教學的有效性。
分組協(xié)作互動學習
在分組互動協(xié)作學習模式之下，教師可先將學生分為不同的小組，然后開展搶答或投屏活動。
當教師下放試題或討論主題后，學生們根據(jù)下放內(nèi)容進行討論互動，得出最終答案，并由代表搶奪機會，將小組得出的答案和結(jié)論投放至大屏上完成發(fā)言。
在搶答投屏的過程中，學生完成了生生間的互動交流也完成了團隊的協(xié)作。
吉星致力打造更優(yōu)質(zhì)的強交互智慧課堂，提升師生在課堂中的教學體驗，讓學生實現(xiàn)更高效學習。
注：本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案，不代表本站觀點。
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