近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育模式、形態(tài)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻變革，新的教學(xué)媒體不斷涌現(xiàn)，繼多媒體、仿真、計算機網(wǎng)絡(luò)之后，教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域又出現(xiàn)一個新型領(lǐng)域——VR+教育，VR+教育已經(jīng)開始成為全球教育領(lǐng)域的新寵，必將帶來教育模式、規(guī)模和意識上的變革。同時，VR行業(yè)作為一種目前大熱的科技行業(yè)，獲得國家的大力支持，VR在教育中的應(yīng)用已正式列為國家基礎(chǔ)教育的重要課題。
根據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念的要求，“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，創(chuàng)建學(xué)生自由發(fā)揮的空間，使其掌握學(xué)習(xí)的主動性，并成為獨立、自主、高效的學(xué)習(xí)者，已成為學(xué)生實現(xiàn)自我、發(fā)展自我、完善自我的必要條件”。VR+教育就是創(chuàng)建一種可控的、逼近真實、多感知的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生與知識等交互，進(jìn)而開展各種研究、訓(xùn)練的一種學(xué)習(xí)方式。
❏ 虛擬現(xiàn)實創(chuàng)新實驗室的建設(shè)能夠滿足知識點呈現(xiàn)方式的升級需求，為教師提供更先進(jìn)的、適合的、多元化的呈現(xiàn)方式;
❏ 滿足高難度教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，能夠突破時間空間的限制，解決教學(xué)重難點;
❏ 滿足教學(xué)實踐操作的需求，消除了以往教學(xué)對學(xué)生人身安全、成本消耗的顧慮，親自動手印象深刻;
❏ 滿足自適應(yīng)探究學(xué)習(xí)的需求，利用VR技術(shù)探索學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，解放教師生產(chǎn)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。
同時VR+教育還為學(xué)校提供一種全新的教學(xué)方式，注重學(xué)習(xí)的過程，敢于讓學(xué)生犯錯，讓他們嘗試不同的想法。這當(dāng)中的交互式軟硬件平臺，可以讓學(xué)生在虛擬的三維空間中自由想象、創(chuàng)造、探索，提供深度的數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗。
給學(xué)生帶來終極的沉浸式學(xué)習(xí)體驗，學(xué)生通過交互，深入理解抽象立體概念。它能夠引導(dǎo)學(xué)生積極投入到復(fù)雜的課程中，同時降低實驗室的意外風(fēng)險，提供激發(fā)學(xué)生探索知識的興趣，它作為前瞻性的教學(xué)工具會成為教育變革的助推力。
中教啟星中小學(xué)VR虛擬現(xiàn)實創(chuàng)新實驗室綜合解決方案是一款為中小學(xué)校、校外教育基地設(shè)計開發(fā)的用于滿足青少年自主探索、安全實驗的軟硬件一體化產(chǎn)品，滿足多地區(qū)、多學(xué)校和多學(xué)科專業(yè)的VR虛擬現(xiàn)實實驗創(chuàng)新教學(xué)的需求。
通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，依托國際先進(jìn)的桌面級便攜式一體化虛擬現(xiàn)實設(shè)備，深度集成VR、AR、MR等多種新興技術(shù)，學(xué)生可親自操作，并反復(fù)觀察細(xì)節(jié)。完美支持人機交互、師生教學(xué)和生生互動，徹底打破虛擬和現(xiàn)實的邊界，學(xué)生在身臨其境的自主探索中，打破課堂壁壘進(jìn)行自然探索;一改以前難以實現(xiàn)的地理、歷史及理化生、科學(xué)、生物教學(xué)，在虛擬現(xiàn)實場景下，學(xué)生能更主動地學(xué)習(xí)，更深刻地理解，更長久地記憶，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的拓展和科學(xué)精神、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓VR技術(shù)真正服務(wù)教學(xué)、助力教育創(chuàng)新發(fā)展。
結(jié)合VR實驗室的整體環(huán)境建設(shè)、特色師資培訓(xùn)及其他配套服務(wù)，幫助中小學(xué)、校外教育基地提升辦學(xué)特色，打造創(chuàng)新品牌。
北京一零一中學(xué)的地理課上，老師正用寰宇地理VR系統(tǒng)向同學(xué)們講解“土壤”一課
本方案中配備交互能力強、支持協(xié)作的虛擬現(xiàn)實設(shè)備，同時搭配自主開發(fā)、匹配教材的優(yōu)質(zhì)VR教學(xué)資源，構(gòu)建終極的沉浸式學(xué)習(xí)體驗空間環(huán)境，打造以學(xué)習(xí)者為中心的個性化學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在實驗教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生在實驗教學(xué)中有更多的自我發(fā)揮空間，教、學(xué)協(xié)作融合的新模式、新的虛擬現(xiàn)實創(chuàng)新實驗室。
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💻 強大的硬件技術(shù)與完善的軟件資源相配套
中教啟星在VR技術(shù)發(fā)展之初就將VR+教育的理念引入公司研發(fā)體系�，F(xiàn)今已擁有桌面式和沉浸式硬件設(shè)備與地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、自然科學(xué)和創(chuàng)客多種學(xué)科教學(xué)體系，將VR技術(shù)真正應(yīng)用到實際教學(xué)中。
💻 完善的服務(wù)體系
整體方案中包括系統(tǒng)的師資培訓(xùn)、豐富的課程資源、持續(xù)的課程開發(fā)培訓(xùn)與支持。
💻 可定制化解決方案
創(chuàng)新的技術(shù)與人性化的方案相結(jié)合，根據(jù)學(xué)校實際需求及資金實力定制個性化的軟硬件整體解決方案。
核心設(shè)備
➢ 硬件：VR學(xué)習(xí)一體機
虛擬現(xiàn)實創(chuàng)新實驗室主要硬件設(shè)備VR學(xué)習(xí)一體機包括主機、3D跟蹤眼鏡、操作筆等部件。
其中VR學(xué)習(xí)一體機分臺式一體機和筆記本兩種，臺式機屏幕大，適合學(xué)生單人或多人一起使用;筆記本比臺式機輕便易攜，更適合有備課需求的老師使用。
此外，與沉浸式的VR眼睛相比，在3D跟蹤眼鏡上沒有電池及連接線，簡單輕便，在佩戴眼鏡的情況下不影響師生之間的正常課堂交流。
➢ 軟件：課程資源
系統(tǒng)內(nèi)置超過2000個擁有正版版權(quán)的VR教學(xué)模型。師生可隨時調(diào)用模型庫中的模型，使用平臺內(nèi)置的軟件對模型進(jìn)行操作以實現(xiàn)VR三維瀏覽、拆分、標(biāo)注、尺寸測量、內(nèi)部探查、幻燈片制作等功能，并支持將特定格式的外部模型導(dǎo)入平臺進(jìn)行演示功能。
系統(tǒng)還預(yù)置超過300個成品教學(xué)課件，這些課件專門為VR教學(xué)設(shè)計，教師可直接將課件用于自身教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生還可以根據(jù)教師預(yù)設(shè)的問題使用本系統(tǒng)在線答題，學(xué)生提交的答案可通過網(wǎng)絡(luò)直接提交到教師管理平臺中。還可搭載中教啟星原創(chuàng)的寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)(初、高中版)和文明的足跡VR教學(xué)系統(tǒng)(初、高中版)。
此外，系統(tǒng)具備虛擬現(xiàn)實課件三維建模及制作功能，該工具簡單易用，在無專業(yè)培訓(xùn)情況下小學(xué)生都可快速上手。制作的三維場景及物體無需渲染可直接輸出模型并導(dǎo)入課件當(dāng)中使用，并支持3D打印機打印。
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