2025年11月23日上午，第五屆中國基礎(chǔ)教育論壇暨中國教育學會第三十七次學術(shù)年會專題分論壇“從理念到行動：中小學教育數(shù)字化創(chuàng)新實踐的學校樣本”在天府國際會議中心成功舉行。本次論壇由重慶市教育學會、重慶市巴蜀小學校組織，《中小學管理》雜志社、重慶市教育評估院、廣州視睿電子科技有限公司（希沃）協(xié)辦。全國教育領(lǐng)域?qū)＜覍W者、區(qū)域教育管理者、中小學校長及教師代表等400余人現(xiàn)場參會，線上觀看人次突破137萬。
論壇嘉賓合影照片
分論壇聚焦“應(yīng)用導向、治理為基”的實踐方向，在課程教學、教育評價、學校數(shù)字化共同體建設(shè)等關(guān)鍵領(lǐng)域，以巴蜀中小學的教育數(shù)字化創(chuàng)新實踐為樣本，探討基層學�！皬睦砟畹叫袆印钡膬r值追求與真實做法。希沃副總裁、廣東省杏壇智慧教育創(chuàng)新研究院院長魏振水出席本次論壇并與教育權(quán)威專家共話數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級、融合創(chuàng)新。
期間，論壇還設(shè)置了數(shù)智巴蜀展區(qū)。在展區(qū)內(nèi)，觀眾能夠現(xiàn)場體驗巴蜀中小學真實數(shù)字化教學場景，包含課件生成、智能評課、智慧教研等，真實感受數(shù)字化教學的魅力。例如在備課場景，使用希沃AI備課，能夠快速生成課文教學提綱，并根據(jù)教學需求自動生成課件。結(jié)合希沃學生平板，教師也可以同時將課前設(shè)計好的多角色探究任務(wù)下發(fā)，一鍵下發(fā)多角色AI助手，引導學生自主探究。
數(shù)智巴蜀展區(qū)現(xiàn)場觀眾體驗數(shù)字化教學場景
《中小學管理》雜志社副主編、副編審
中國教育學會小學教育專業(yè)委員會副理事長 謝凡
本次論壇由《中小學管理》雜志社副主編、副編審，中國教育學會小學教育專業(yè)委員會副理事長謝凡擔任主持，中國教育學會副會長、秘書長楊銀付，國家督學、重慶市教育學會會長鄧沁泉等領(lǐng)導嘉賓出席并致辭。
國家督學、重慶市教育學會會長鄧沁泉
鄧沁泉在歡迎致辭《教育數(shù)字化，重慶教育何為》中表示，本次論壇是對黨的二十大“推進教育數(shù)字化”戰(zhàn)略部署的積極響應(yīng)，也是重慶踐行“教育強國”目標的具體行動。重慶緊跟國家戰(zhàn)略，將教育數(shù)字化與“數(shù)字重慶”建設(shè)同頻共振，推動數(shù)字技術(shù)與基礎(chǔ)教育全鏈條深度融合。
中國教育學會副會長、秘書長楊銀付
楊銀付在開幕致辭《數(shù)字賦能教育高質(zhì)量發(fā)展》中表示，數(shù)字化是教育現(xiàn)代化的核心引擎，要以“融合創(chuàng)新、智能引領(lǐng)”為路徑，推動教育從“規(guī)模擴張”轉(zhuǎn)向“內(nèi)涵發(fā)展”，實現(xiàn)更加公平、更有質(zhì)量的教育。他強調(diào)數(shù)字化從四維度賦能教育高質(zhì)量發(fā)展：實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源大規(guī)模共享、推動大規(guī)模因材施教、促進教育評價科學化與管理智能化、構(gòu)建終身學習體系。同時，教育數(shù)字化需兼顧技術(shù)應(yīng)用與教育初心，遵循教育規(guī)律，助力學生全面且個性化成長。
中國教育學會副會長、重慶市人民政府參事黃政
中國教育學會副會長、重慶市人民政府參事黃政在會上啟動了“AI會議伙伴·智能助理”，讓與會者親身體驗互動共創(chuàng)、人機協(xié)同的全新參會模式。
專家論道：智能時代的教育理念變革
從理念開始，多位權(quán)威學者在“專家論道”環(huán)節(jié)圍繞智能時代的教育核心議題展開深度分享。
北京航空航天大學教授
教育部義務(wù)教育信息科技課程標準專家組組長熊璋
北京航空航天大學教授、教育部義務(wù)教育信息科技課程標準專家組組長熊璋在《構(gòu)建中國特色人工智能全學段教育體系》報告中指出，數(shù)字素養(yǎng)已成為學生核心素養(yǎng)的重要組成部分，學校應(yīng)加強對學生信息獲取、批判思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，構(gòu)建“技術(shù)為用、育人為本”的教育新范式。
曲阜師范大學教育學院特聘教授張華
曲阜師范大學教育學院特聘教授張華則聚焦于《AI賦能的素養(yǎng)本位課程與教學》，他提出，AI技術(shù)正在重構(gòu)課程設(shè)計與教學實施的方式。他呼吁教師從“知識傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習設(shè)計師”，利用數(shù)據(jù)驅(qū)動教學決策，實現(xiàn)個性化、精準化的教學支持。
巴蜀實踐：教育數(shù)字化創(chuàng)新樣本解讀
作為論壇學校樣本，巴蜀中小學立足國家基礎(chǔ)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，在中小學貫通式培養(yǎng)中凝練的“一體化設(shè)計、個性化實施”的經(jīng)驗，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為抓手系統(tǒng)推進貫通式培養(yǎng)，為學生打造全程化、個性化成長支持體系。
重慶市巴蜀中學校黨委副書記、校長李瀟珂
重慶市巴蜀中學校黨委副書記、校長李瀟珂以《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的巴蜀實踐探索》為題，介紹了學校以“數(shù)智巴蜀”為愿景，構(gòu)建了“蜀寶AI智能體”為核心的智慧校園體系，實現(xiàn)“教、學、評、研、管”全流程一體化。通過數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準教學與管理閉環(huán)，推動課堂從“教師中心”向“學習者中心”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)人機協(xié)同。依托“巴蜀云校”平臺，學校將優(yōu)質(zhì)課程實時輸送至全國170所合作學校，有力促進了教育公平。
重慶市巴蜀小學校黨委書記、集團總校長
教育部基礎(chǔ)教育跨學科教學指導專委會副主任委員
中國教育學會常務(wù)理事馬宏
重慶市巴蜀小學校黨委書記、集團總校長，教育部基礎(chǔ)教育跨學科教學指導專委會副主任委員，中國教育學會常務(wù)理事馬宏則作了《技術(shù)為橋成長為核：數(shù)字化驅(qū)動學科育人內(nèi)涵突破的巴蜀方案》的主題報告。她生動闡述了學校如何堅守“做的哲學”，以“積極擁抱和審慎推進”為核心原則，通過“思想筑基”與“實踐破局”，構(gòu)建“精準教、自主學、師生智三元協(xié)同創(chuàng)”的育人新范式。報告中，由AI生成的“巴蜀數(shù)字人”小巴和小蜀作為“第46號學生”驚艷亮相，直觀展現(xiàn)了未來個性化學伴的無限可能，將現(xiàn)場氣氛推向高潮。
多元協(xié)同：希沃助力教育數(shù)字化創(chuàng)新實踐
在由教育部基礎(chǔ)教育課程改革指導組專家、江蘇省教育科學研究院研究員、香港中文大學高級研究員成尚榮主持的圓桌論壇上，中國教育學會副會長、教育部中學校長培訓中心主任、華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長李政濤，重慶市渝中區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任肖方明，四川省成都市青羊區(qū)教育局黨組成員、青羊區(qū)教育科學研究院院長邵開澤，華東師范大學教育信息技術(shù)學系主任、教授、博士生導師、教育部教育信息化專家組成員顧小清，廣州視睿電子科技有限公司（希沃）副總裁、廣東省杏壇智慧教育創(chuàng)新研究院院長魏振水、重慶科學城樹人思賢小學校黨總支書記肖力等各領(lǐng)域代表齊聚一堂，圍繞“多元協(xié)同助力教育數(shù)字化的學校創(chuàng)新實踐”展開深度對話。各方從“巴蜀方案”出發(fā)，共同探索形成區(qū)域乃至全國推廣的協(xié)同機制與實踐策略。
專家們高度肯定了巴蜀中小學在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的樣本意義，并圍繞“巴蜀方案”展開深入解讀，點贊其三大實踐亮點：一是長期堅守的教育定力及對未來長程規(guī)劃的能力。二是用貫通式培養(yǎng)的舉措，推動教師行為變革。三是始終堅持以人的成長需求為導向的創(chuàng)造。
在多元協(xié)同的教育數(shù)字化實踐創(chuàng)新上，專家們表示，兩個學校樣本的探索出的路徑，可以為更多的基礎(chǔ)教育中小學創(chuàng)新實踐提供可借鑒，可復制的探索路徑。
本次分論壇以真實的學校樣本、扎實的實踐路徑與深度的多方對話，清晰勾勒出基礎(chǔ)教育“從理念到行動”的數(shù)字化推進路徑。未來，希沃將持續(xù)深化技術(shù)創(chuàng)新，從教育實際需求出發(fā)，為推動人工智能時代的教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
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