聚焦智慧課堂發(fā)展新樣態(tài)，持續(xù)探索未來教學改革重心，為展示寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)成果，提升智慧課堂設(shè)備使用質(zhì)量，遴選信息化應用骨干教師，做好模范帶頭作用。3月24日至25日，中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)邀請專家團隊在中衛(wèi)九中舉辦為期2天的智慧課堂應用能力提升區(qū)域教研活動。
(以中衛(wèi)九中為代表的學校常態(tài)化使用易課堂)
活動第一天，專家團隊面向中寧沙坡頭區(qū)全區(qū)教師進行了易課堂的深度使用培訓和案例研討，從功能、教師空間操作方法、課堂內(nèi)外的妙用等方面進行交流和互動，使老師們充分感受了使用平板教學的便捷與益處，提高了老師們運用信息技術(shù)開展課堂教學的能力和水平。課程中還結(jié)合學科特征對優(yōu)秀應用案例進行分析，幫助教師達成平板信息技術(shù)與學科深度融合的應用目標。
(培訓現(xiàn)場)
第二天的議程中，教育局邀請銀川靈武二中的老師呈現(xiàn)了數(shù)學和語文學科的智慧課堂示范課。老師們在說課分享中講到，易課堂的運用，很好地融合了傳統(tǒng)課堂現(xiàn)場學習和信息技術(shù)的優(yōu)勢，充分調(diào)動了學生學習的主動性，進一步提高了教與學的效率。基于“希沃易課堂”的資源和功能，整個課堂教學非常流暢。教師評價、生生互評、自我評價貫穿始終，讓“教-學-評一體化”的精準化教學成為了可能。學生完全浸潤在信息技術(shù)營造的學習環(huán)境中，多元化、數(shù)據(jù)化的課堂讓學生成為課堂的主體，學習也變得更簡單、更快樂，易課堂讓課堂“易”了起來。
(智慧課堂示范課展示)
本次活動還邀請了北京小學萬年花城分校榮譽副校長、希沃研究院高級教學顧問李國云進行專題分享，通過有趣的學科融合案例，帶領(lǐng)培訓老師通過平板參加互動，提升老師對智慧教學模式學習的興趣和認知。李國云認為教學要靈活，要靠多樣化的方法讓學生達到一種的“心流”的狀態(tài)，教學活動要有：清楚的目標、立即的反饋和主控感，靠目前已有的易課堂信息技術(shù)可以幫助老師達到這些教學活動的目標。他給出了智慧課堂的“三大特征，六個條件”，首先，精準定位需要幫助的學生：這依靠課前、課中、課后的學情反饋;其次，讓每個學生都有成就感：讓學生參與搶答，或抽選答題，以及他們的觀點應當“被看到”。可以看到，智慧課堂實際上是創(chuàng)造了教師和學生之間的情感紐帶，提升了教學效率。
(李國云專家分享)
沙坡頭區(qū)教育局張寧副局長對今天的活動進行總結(jié)。他指出智慧課堂是對傳統(tǒng)課堂的一個創(chuàng)新，要以學生為中心，老師為核心，教師運用這些信息化技術(shù)手段讓學生動起來，更好地實現(xiàn)師生互動、生生互動的模式。他對2024的工作重點進行部署。提出未來將更重視教師的發(fā)展，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。同時也期待有越來越多的新鮮血液加入到智慧課堂中來，推動信息技術(shù)與學科教學深度融合，加快沙坡頭區(qū)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展。
希沃在寧夏全區(qū)已累計建設(shè)智慧課堂千余間，持續(xù)助推寧夏教育數(shù)字化發(fā)展建設(shè)。在提供硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，還強調(diào)服務創(chuàng)造價值的理念，通過“學會用，用起來，用得好，創(chuàng)特色”四個階段的引導，幫助學校和區(qū)域提升教師專業(yè)成長。未來希沃也將持續(xù)舉辦此類教研研討專家講座的活動，幫助更多學校最終實現(xiàn)“互動生成、減負提效”的智慧課堂常態(tài)化應用。
注：本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案，不代表本站觀點。
當前位置：
