產(chǎn)品詳細(xì)介紹系統(tǒng)主要分為三大模塊：
A. 心理健康測(cè)評(píng)模塊：用于心理健康狀況測(cè)試，并針對(duì)測(cè)試結(jié)果提出專(zhuān)家指導(dǎo)意見(jiàn)。
B. 心理檔案管理模塊：學(xué)校人數(shù)非常多，測(cè)試完畢后對(duì)每個(gè)學(xué)生的心理檔案管理尤為重要。
C. 學(xué)籍檔案管理模塊：對(duì)于學(xué)生的心理健康教育，要綜合考慮影響學(xué)生情緒變化的因素。如：考試成績(jī)、自我鑒定情況、家庭因素等。該模塊同時(shí)解決了學(xué)生學(xué)籍電子信息化，極大的方便了學(xué)校管理。
系統(tǒng)十大主要功能：
1.完善的心理測(cè)試功能:學(xué)生按照學(xué)號(hào)或者事先設(shè)置的用戶(hù)名和密碼登陸到系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試,管理員及時(shí)的得到測(cè)試報(bào)告。心理測(cè)評(píng)包括心理健康、個(gè)性特征、智力能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)心理、職業(yè)傾向等幾大方面，可系統(tǒng)地反映出現(xiàn)階段學(xué)生的心理健康狀況和心理素質(zhì)水平，測(cè)試報(bào)告不僅有測(cè)試結(jié)果，還有指導(dǎo)意見(jiàn)，可以根據(jù)學(xué)生具體情況提出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)策略，為學(xué)校進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)和因材施教提供了可靠的依據(jù)。
２．完善的檔案管理功能：建立學(xué)生心理檔案的目的是通過(guò)檔案及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生心理問(wèn)題，為學(xué)校教育、教學(xué)管理提供專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)和建議。最關(guān)鍵的是可以連續(xù)的記錄學(xué)生心理健康狀況，從入學(xué)到畢業(yè)，所有的記錄一目了然，真正實(shí)現(xiàn)了＂記錄學(xué)生成長(zhǎng)每一步＂．
3. 強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)、分析功能： 系統(tǒng)既可對(duì)整個(gè)學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析，也可以對(duì)某一年級(jí)或班級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；還可以對(duì)任何兩個(gè)群體進(jìn)行分析，比較年級(jí)或班級(jí)，男女性別或前后施測(cè)的差異性、顯著性、共同性等，統(tǒng)計(jì)結(jié)果使用表格和圖形描述分析，直觀生動(dòng)。
４. 完善的查詢(xún)功能：對(duì)于龐大的學(xué)生信息數(shù)據(jù)，快捷、方便的查詢(xún)功能是必須的。老師只要輸入學(xué)號(hào)，或者姓名，或者班級(jí)，就能范圍找到您想要的信息。
５.量表自動(dòng)生成功能：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要或者心理輔導(dǎo)教師的課題研究需要，將系統(tǒng)沒(méi)有的量表自動(dòng)增加到軟件中，并能夠方便地進(jìn)行測(cè)量、統(tǒng)計(jì)和分析。
６．強(qiáng)大的在線(xiàn)測(cè)試功能：可以同時(shí)支持?jǐn)?shù)萬(wàn)人同時(shí)在線(xiàn)測(cè)試，學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)論在世界的任何地方，只要能上網(wǎng)，就能清楚的知道孩子的心理健康情況已經(jīng)考試成績(jī)、老師評(píng)價(jià)等信息，有利于學(xué)校、家長(zhǎng)形成合力，進(jìn)行有效的心理健康教育。系統(tǒng)還支持局域網(wǎng)和單機(jī)測(cè)試，滿(mǎn)足學(xué)校各種不同需求。
７.在線(xiàn)咨詢(xún)功能：老師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
８．優(yōu)美的換膚功能：研究表明，作為一個(gè)心理軟件，使用者測(cè)試時(shí)的心情直接影響到測(cè)試報(bào)告的結(jié)果，從而影響到測(cè)試結(jié)果的精準(zhǔn)度，（因?yàn)槲覀儨y(cè)試的是一段時(shí)間的狀況，而不僅僅是當(dāng)時(shí)的狀況）在測(cè)試過(guò)程中，頁(yè)面的顏色、風(fēng)格對(duì)使用者心情有不同程度的影響，為此我們的系統(tǒng)特意設(shè)置了更換皮膚功能，十余套顏色，用戶(hù)可隨意選擇。
９．人性化操作功能：根據(jù)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)老師對(duì)電腦的使用熟練度參差不齊，功能再?gòu)?qiáng)大的系統(tǒng)，用戶(hù)很難熟練使用，那么系統(tǒng)的使用頻率就低，某些系統(tǒng)有些學(xué)校夠買(mǎi)完了基本就沒(méi)有使用過(guò)，造成資源浪費(fèi)，更不利于學(xué)校的心理健康教育。智慧思源心理檔案系統(tǒng)以電子郵件格式為基礎(chǔ)，只要用戶(hù)會(huì)使用電子郵件，就能熟練的使用該系統(tǒng)，基本不用參考說(shuō)明書(shū)。
１０．測(cè)試者縱向比對(duì)功能：智慧思源心理檔案系統(tǒng)不僅實(shí)現(xiàn)了橫向比對(duì)，即對(duì)某個(gè)特定的群體進(jìn)行某項(xiàng)指標(biāo)的分析，還可以對(duì)學(xué)生所有的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行縱向?qū)Ρ龋覀円芮嘘P(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康變化，那么對(duì)測(cè)試者的縱向比對(duì)尤為重要，通過(guò)某個(gè)學(xué)生歷史前后測(cè)試的對(duì)比，第一可以清晰的表明該學(xué)生心理變化情況，便于有效的指導(dǎo)、干預(yù)學(xué)生，第二可以評(píng)估出老師的指導(dǎo)和干預(yù)效果，以便更有效的進(jìn)行輔導(dǎo)。這點(diǎn)我們填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)的空白。
除了為學(xué)生建立心理檔案外，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，為學(xué)校提出心理咨詢(xún)室建設(shè)方案
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